小学体育翻转课堂教学的设计与实施

⦿胡 俊

翻转课堂作为素质教育领域，一种全新的教学手段，其所呈现的教学优势十分显著，不仅能够调动课堂气氛，让学生对课程内容保持学习兴趣，同时也能够激发学生自主学习意识，全面提高课堂教学效率。因此，体育教师应针对小学生课程学习需求，合理引进翻转课堂，以翻转课堂为载体，实施自主性体育教学，全面提高小学生体育学科自主学习效率，培养小学生形成良好的体育运动习惯。因此，本文主要围绕体育教师如何进行体育翻转课堂教学设计与实施展开有效分析。

一、做好体育翻转课堂教学设计

教师在组织体育翻转课堂教学之前，应做好教学设计工作，从而为实施高效教学奠定前提基础。首先，教师需要明确导学案的重要性。导学案作为学生自主学习的重要载体，在翻转课堂教学中发挥着重要的导向作用。因此，体育教师应该围绕课程内容设计导学案。以便学生可以利用导学案，对体育课程内容进行自主预习，培养学生形成正确的学习认知，帮助学生建立起自主学习意识。比如说，教师可以围绕“跳山羊”动作技巧、要领以及注意事项设计导学案，以便学生利用课外时间，对这一体育运动展开自主学习。

其次，教师需要进行微课视频合理制作。根据体育课程目标，自主设计微课视频，从而为翻转课堂提供必要的教学素材。比如说，针对滚翻运动组合训练，教师合理制作微课视频，控制好视频时长，通常情况下为6-8分钟。通过视频制作，将体育课程内容通过视频和图片等直观性的方式呈现给学生，为学生直观性学习体育知识，奠定基础条件。

同时，教师在制作微课视频时，需要重视学生体育运动具体学习情况关注和考查。通过与学生交流，以及学生家长互动，掌握学生身体机能情况，以及运动综合素质情况，从而保证课程内容、运动训练难度设计合理。

二、合理展开体育翻转课堂教学

在教学方案设计完成之后，体育教师需要实施翻转课堂教学活动。在教学期间，教师需要调整教学秩序、规范教学活动，从而保证体育教学活动能够顺利进行，全面提高小学体育课堂教学效率。首先，教师需要明确学生自主预习情况，通过师生互动，以及问题考查，掌握学生预习情况，了解学生预习困惑，以便可以针对学生预习难点，进行针对性讲解。其次，针对体育课程内容，构建运动教学情境，进行专业示范教学，规范学生运动技巧，提高学生运动水平。以“前滚翻成交叉蹲立”为例，教师可以先用多媒体，为学生呈现专业性的动作演示视频，引导学生自主观察，并在学生观察的过程中，针对各个动作技巧进行专业解读，保证学生对各项运动要领掌握更加清楚。教师需要引导学生进行模拟演示，根据预习过程中的思想认知，并结合视频观察情况，就运动技巧进行模拟练习。在练习的过程中，思考自身在体育运动方面存在的缺陷，并根据示范视频，进行改正。

同时，体育教师在进行翻转课堂教学时，应创新教学方法和手段，全面激发学生自主学习意识。教师可以根据课程内容，合理设计体育游戏；组织学生以团体合作方式参与体育训练；组织体育运动模拟竞赛，通过多元化教学方法，让学生积极参与到翻转课堂教学活动中，让学生通过自主练习，掌握专业性的体育运动技巧。

此外，教师需要重视教学反馈工作优化和创新，鼓励学生进行小组评价以及自我反思，通过自主评价，掌握自身在体育课程学习中存在的不足，并合理改正以及优化体育学习方法，提高自身体育运动水平。并且，体育教师可以将学生练习过程中的综合表现，录制成微课视频。并在课堂上呈现给学生，引导学生通过观看视频，掌握自身在体育学科学习中存在的不足以及运动缺陷，通过教师指导以及同学帮助，规范自身运动技能。

三、强化体育翻转课堂课后实践活动组织与实施

作为体育教师，需要立足于小学生体育素养建设需求考虑，对翻转课堂教学渠道、范围以及载体进行创新和优化。体育教师不要将翻转课堂教学仅局限在校内，而是要积极拓展教学渠道，以翻转课堂为载体，积极组织课后活动，提高小学生整体体育运动实践技能，提高运动修养。

首先，教师可以结合当前体育运动领域先进的资源和素材，制作微课视频。并通过网络载体，传递给学生，引导学生自主观察和学习体育领域先进资料，从而培养学生形成正确的体育运动意识。

其次，教师可以引导学生自主观察体育运动比赛视频，并利用网络平台进行交流和讨论。让学生通过观察专业比赛视频，掌握运动动作要领，并培养学生形成良好的体育精神。

同时，体育教师需要重视网络在线学习平台的创建，结合学生体育领域兴趣需求，定期推送学生感兴趣的体育新闻和文章，丰富学生体育知识储备。

此外，教师需要重视实践活动的组织与落实，定期组织班联赛和校联赛，并将学生运动表现录制成视频，为日后实施翻转教学提供素材。

综上，体育在小学教育领域，所呈现的学科地位越发显著，通过体育教学，能够增强学生身体素质，健全心理品质，对于实现小学生素质教育，具有积极的影响意义。因此，体育教师应重视课程教学创新，为了保证体育学科教育功能发挥合理，教师应该引进翻转课堂教学模式。根据学生自主学习需求，自主设计体育翻转课堂，从而改善体育课堂教学面貌，提高体育课堂教学质量。