探析小学体育教学中存在的问题与解决策略

⦿黄云涛

教学的主要目标之一就是使学生德、智、体、美全面发展，成为一个能为家庭、为国家、为社会做出贡献的人。其中体育是学生基本素质教育中必不可少的环节，关系着学生的全面发展，同时也影响着学生的学习进度，没有一个良好的身体素质，学习的效率也就跟不上。而且目前小学体育存在着很大的问题，严重制约着体育教学的进行和发展，需要体育教师对体育教学进行改革，使体育达到教学标准，并培养学生的体育意识，让学生了解到锻炼身体的重要性，为未来生活打下基础。本文根据小学体育教学中存在的相关问题进行分析探讨并给予对应的解决策略，帮助体育教师完善教学。

一、优化分组，加强小组间的合作交流

体育是一个动手能力超强的学科，在课堂上几乎都是进行的户外运动，因此体育教学为培养学生的合作意识提供了平台，使学生能在快乐的游戏式教学中激发学生的合作意识。大多数小学体育教师受传统观念的影响，认为体育课就是将学生在体育场上进行自由活动，同时对于一些体育项目，并没有针对性的对学生进行训练，导致体育教学质量不高。因此，体育教师要重视体育教学，并在教学中培养学生的合作意识，在教学中对学生进行分组，并且根据实际情况进行优化，进而加强学生之间的交流，使学生之间能相互学习，共同进步。

例如：小学体育项目中篮球的学习，学生可能只知道要投篮，但可能并不知道标准的姿势，如何才能提高投球率。这时候就要体育教师对投篮的知识进行相关的讲解并且演示，然后让学生进行分组练习，按照标准打篮球比赛的形式进行分组，并且每个小组必须有打篮球优秀的学生，也有较差的学生，这样才能激发学生的学习主动性，让会玩的带动不会玩的，在练习中不断加强对学生之间合作意识的培养，使学生之间拥有良好的默契。体育教师优化分组，不止能有效的减轻教师的工作内容，还能激发学生的学习激情，为学生营造良好的学习氛围，在体育项目中为学生进行德育教学，让学生明白合作的重要性，培养学生的合作意识。

二、根据学生的兴趣进行教学进而提高教学质量

目前，大多数小学体育教师都不够重视培养学生的兴趣爱好，几乎都是强制性的要求学生进行体育内容的训练，使得一些学生对体育教师产生厌恶的情绪，不利于体育教学的开展，会降低体育教学的质量，同时也违背了教学的主要任务。教学是以学生为主，启发并引导学生进行学习锻炼，因此体育教师可以根据每学期的体育教学任务进行分析，然后落实到每一节课堂上，然后在课堂上充分了解学生，根据学生的兴趣进行教学，激发学生对体育的兴趣进而提高体育教学的质量。

例如：体育教师要对教学任务分析透彻，对于小学阶段的教学任务而言，学生学习起来都是较为轻松的，一般都是以锻炼学生的体魄为主，再对学生进行一些体育项目的培养，为学生今后的学习奠定一个良好的基础。如：体育教师可以每节课都剩下二十分钟的自由时间，在刚刚上课的时候就对学生讲：“好好听讲今天的学习任务，然后给你们二十分钟的练习时间，任务完成并且合格通过的就可以自由活动，进行你们喜欢的体育活动，如果没有过关的学生，就继续进行练习，不会的要多问会的同学，也可以让我手把手的教授。”这样先把教学的安排和主要的任务告诉学生，使学生在课堂上能集中注意力抓住重点。每一位学生都有自己喜欢玩的体育项目，都想花时间在上面，所以教师给予学生二十分钟的自由活动时间，就相当于给予了学生学习的动力，这样能有效的提高学生的学习效率。

三、采用比赛的形式激发学生的斗志

对于体育学科，很多学生都是十分喜爱的，在学习压力超级大的今天，学生每天都要学习很多科目，有做不完的作业，很少花时间在玩耍和运动上面，而且很多小学为了提高升学率就降低了体育课的课时，使得体育课每周只有那么两三节体育课，学生其他的时间都是花在学习知识上，因此对于体育课学生是特别喜爱的，也是特别向往的。但是有一些学生只是想放松一下，对于体育活动没有多大的激情，同时也有很多学生太过于内向，不愿意与人交流也不愿意参加集体活动。因此体育教师要提高学生的参与度，可以通过比赛的形式激发学生的斗志，使学生都积极踊跃的参加到活动中来。

例如：体育教师在对学生进行跑步训练的时候，可以先讲解跑步时要注意的事项和跑步的技巧，并让学生自己练习一段时间，然后告诉学生要进行跑步比赛，并且每一位同学都必须参加，比赛分为男女两组，最后根据同学跑的时间进行排名。小学阶段的学生都是争强好胜的，人人都想得第一名，这样的教学形式能有效的激发学生的斗志和好胜心，使学生都能得到锻炼，而且这样的氛围更有利于学生学习，逐渐培养学生的体育精神，促使学生在日常生活中锻炼身体，加强身体素质。

四、结语

在日新月异的今天，很多学生和家长都过于重视学习成绩，而逐渐忽视了对学生进行身体上的锻炼，进而使得体育学科逐渐被教育界重视。小学体育虽然存在着各种各样的问题，但是体育教师要迎难而上，在实践过程中寻找到合适的教学方式，加强学生体育精神的培养力度，进而提高教学质量。