导学案在小学语文教学中的作用

江苏省南通市城中小学 王丹丹

导学案是引导学生语文学习的教学辅助工具，教师精心教学案让学生进行自主探究学习，可以帮助学生减少自主学习过程中的困难，使学生自主学习能力得到完善加强，帮助学生养成良好的语文学习习惯，从而为学生之后的语文学习打下坚实的基础。教师在导学案中增加一定的趣味性可以极大调动学生的语文学习兴趣，吸引学生融入语文学习中，为语文学习增添新的生机与活力，进而提高学生语文学习效率，发挥教学案在语文教学中的独特作用。

一、导学案课前使用，培养学生良好学习习惯

教师在小学语文教学中发现部分学生缺少良好的学习习惯，比如学生缺少课前预习环节，认为课前预习是浪费时间，只想在课堂上直接听教师讲解的知识，缺少自主思考、探究学习的过程，然而，这种思想对学生的语文学习产生不利影响，学生缺少课前预习这一重要环节，对所学内容缺乏基础了解，可能导致学生在教师讲解时跟不上进度，延误学生整个学习进程。对此，教师在小学语文教学中应该培养学生良好的学习习惯，让学生在课前进行知识的自主探究学习，由此可以帮助学生不断发展完善自主学习能力，为学生今后的语文学习奠定良好的基础。例如我在讲解一篇新的课文时，我会给学生下发印有问题的教学导案，让学生在课下根据导学案中的问题进行自主研究和学习，例如在讲解《黄山奇石》这篇课文时，导学案给学生的问题是让学生找出文章共有几个自然段以及每段的大意是什么，学生在导学案问题的指引下，可以对文章进行大致的阅读并了解每段描写的具体内容，使学生在之后的课堂学习中可以紧跟教师教学思路，提高学生课堂学习效率。教师在教学过程中利用导学案给学生进行必要的学习指导，让学生带着问题进行课前自主预习，有助于锻炼提升学生自主学习能力，让学生在自主探究思考过程中，不断发展个人语文综合实力。

二、导学案在教学中合理运用，活跃课堂学习氛围

导学案是教师根据个人对课程讲解的理解编写的教学方案，是对教学内容的有序编排，教师将精心设计的教学导案下发给学生，让学生在课堂学习中了解教师课程讲解的具体步骤，可以使学生的语文学习更加轻松。教师在教学中可以利用导学案给学生提供交流分享的机会，可以提出一些问题让学生进行小组合作探讨学习，从而可以调动课堂学习氛围，让学生积极参与到课堂互动交流中。例如在口语交际，讨论保护有益的小动物这个话题时，我在导学案给学生列出一些生活中有益的小动物，让学生进行小组讨论，根据这些动物的不同习性，提出自己对应的保护措施，学生在导学案的提示下可以具体问题具体分析，将自己的看法和观点进行充分表达，每位学生都有自己独特的想法和见解，学生在积极探讨交流中可以打破沉闷的课堂学习氛围，充分调动学生学习的主观能动性，让学生在合作学习中收获到更多的知识。由此可见，教师在教学中将导学案中增加一些新奇的小问题，让学生展开交流探究，为学生提供多种学习的可能性，有助于充分激发学生语文学习潜能，让学生在自主思考探究中实现个人知识能力的进步和发展，充分发挥导学案在语文教学中的作用。

三、利用导学案进行课下复习，巩固当天所学知识

导学案不仅可以让学生进行课前预习，发挥指引的教学作用，同时可以作为学生课下复习当天所学知识的工具，让学生在导学案中完成与当天学习知识相关的题目，可以帮助学生进一步强化巩固知识内容。此外，教师可以在导学案中给学生拓展一些课外知识，让学生在课后进行视野的拓展和思维能力的锻炼提升。例如，我在给学生讲解《日月潭》这篇课文时，为使学生在课下及时巩固当天所学知识，我在导学案中给学生布置一些与课文内容有关的题目，让学生找出文章中描写景物优美的词句并进行仿写，学生在课下自主完成导学案中的题目，可以切实有效地提高学生的语文学习效果，使《日月潭》这篇文章给学生留下更深刻的学习印象。在教学过程中，考虑这篇文章描写的是关于台湾的地理风貌，为使学生对台湾有更多的了解，我在导学案中还为学生进行知识的拓展和延伸，给学生补充台湾其他的风土人情，著名景点，让学生的课文学习更加全面具体，帮助学生进一步开拓视野，掌握更多课本中没有的知识。教师充分挖掘导学案在语文教学中的作用，帮助学生进行课后知识的及时巩固，对学生进行知识的拓展延伸，是教师教学水平不断提升的有力证明。

教师在小学语文教学中开展导学案教学，使学生通过课前预习，课内思考、课下锻炼的学习模式不断提升语文学习能力，同时有利于培养学生良好的学习习惯，使学生在导学案的帮助下具有明确的学习方向和目标，减少学生自主学习中的阻力，提高学生语文学习的效率。相信在导学案的帮助下，学生的语文学习将会取得比以往更加优异的成绩，学生的语文综合素养也可以得到真正的发展提高，实现教师导学案教学的预期教学效果。