廖心悦
(湖南省耒阳市第二中学 湖南 耒阳 421800)
英语学科在高中课程教学过程中占据着十分重要的位置,而英语作业是学生对英语知识进行巩固的主要手段,因此,应该加强学生英语作业的有效性,只有这样,才能够提高学生的英语能力,培养学生的英语素养,促进学生的健康成长与全面发展。
要想提升英语作业的有效性,学生对其有一个准确的认识,其是学生对英语作业的态度,准确且客观的认知对学生完成英语作业产生着重要作用。现阶段,某些学生可能没有意识到英语作业对提升自身英语能力的重要性,针对这样的情况,学生提升自身对英语作业认知的准确性,只有这样,才能够提升学生独立完成作业的能力,让学生在反复练习过程中熟练掌握英语知识,提高学生的英语成绩,让学生使用正确的办法完成课后作业。因此,学生对英语作业的准确认知十分重要。
兴趣是最好的教师,学生要想提升自身英语作业的有效性,需要调动出自身的兴趣。随着信息时代的到来,学生进入互联网世界中遨游,充分利用互联网资源完成英语作业。英语是外来语言,其在语法上与我国汉语有许多差别,学生在互联网上下载英语资料,到图书馆当中学习更多知识,并且把自己掌握的知识运用到实际当中,这样学生会拥有一个愉悦的体验。与此同时,学生也能够下载英语流利说以及扇贝单词等软件,经过英语流利说,培养自身的语言素养,提高自身的语言交际能力,而经过扇贝单词,让学生积累更多的词汇,提升自身的词汇量。调动起学生的学习热情,激发学生学习的主动性,让学生充分参与到英语学习过程中,不断提升自身的英语素养与英语能力,锻炼学生的听、说、写能力。因此,学生经过使用多种软件完成自身的英语作业,锻炼自身的英语语言能力。
在学生完成英语作业之后,使用合理的办法展开自我评价,科学有效地评价手段提升英语作业的有效性,而学生经常使用的办法是自评和互评,这样学生充分参与到评价过程中,也展现出把学生当做中心。第一,自评主要是学生的自我反思,其一方面让学生知道以及掌握自己存在的缺陷与问题,另一方面也能够让学生掌握英语作业的困难程度,这样学生在评价之后把自己的疑问告知教师。在英语作业当中,学生也能够使用某些符号表示自己的满意程度,使用另外一些符号表示英语作业的难易程度。第二,互评主要是学生互相进行评价,其是学生共同进步的重要桥梁,在学生的互评当中,学生既是评价者,也是被评价者,在充当评价者身份的时候,发现其他同学的优点,扬长避短,学习其优点。与此同时,学生在评价其他人的时候,也提升了自身的能力。互评英语作业是高效的学习手段,为教师节省更多的时间。因此,增强学生的自我评价,更加了解自己,掌握自身的学习情况,增强学生与学生之间的互相评价,拉近学生之间的距离,让他们经过学习别人的长处不断补充自己,提高学生的学习能力以及自信心。
现阶段,学生在完成英语作业的时候,使用合作学习办法,这样可以培养学生的实践能力,在具体实践活动当中,学生分成各个学习小组,明确自身需要完成的作业与学习的内容,例如,语法比较差的学生到一个小组中增强语法训练,而听力能力比较弱的学生到一个小组中增强听力训练。每个小组中也应该选出小组长,小组长需要发挥出自身的作用,指引其他成员进行学习。在这样的情况下,各个小组成员间团结协作、互相帮助。在各个小组当中,学习能力强的学生辅导较差的学生,这样可以保证合作学习的质量与效果。此外,学生也可以对本次合作进行评价,经过互相鼓励的办法,提升学生的合作热情,培养良好且和谐的学生关系,让学生充分融入到小组合作当中。因此,学生在完成英语作业的时候使用合作学习手段,培养自身的团结协作能力,加强学生之间的沟通与交流,培养学生的互帮互助能力,促进学生的整体发展。
语言如同钥匙,具有拉近人们之间距离的作用,学生在得到教师对自身英语作业评语的时候,反复分析教师的评语,并且和教师进行交流与沟通,这样经过英语作业的反馈,一方面学生了解以及掌握自己存有的不足与缺陷,另一方面也可以激发出自身学习英语知识的热情,与此同时,学生应该勇于发现、分析以及解决问题,提出自身的见解,充分参与到和教师的互动当中,这样让教师发现学生的亮点,而学生在与教师的交流中,也会增强自己的自信心。
综上所述,英语学科在高中教育中占据着十分重要的位置,而英语作业对本学科的学习产生着重要的作用,要想提升英语作业的有效性,学生在做家庭作业的时候,对其有一个准确认知,利用软件学习英语知识,增强学生的自我评价与互相评价,广泛应用合作学习办法,加强自身与教师之间沟通交流的主动性,进而培养自身的英语素养,提高自身的英语能力,推动学生的健康成长与全面发展。