微课在高中语文教学中的作用

尹 冲

(贵州省平塘民族中学 贵州 平塘 558300)

语文是最体现我国传统优秀文化的一个综合性学科，同样也承担着传承我国优秀文化的重任，但是，受传统教学模式的影响，使得语文教学变得越来越枯燥、无味，而且学习效率往往也不高，这样一来，学生们对于学习语文知识的热情极度降低，而且相应所需要的语文知识量的储量也不足，因此，目前的语文教学急需改变教学方法与模式。而这时，微课作为互联网应运而生的一种教学方式，与我们所处的时代十分贴近，所以将他运用在日常的语文教学过程中，会极大的提高语文教学质量，也会让学生们更好的进行语文方面的学习。

1.微课的基本概念

“微课”一词最早是由美国提出来的，原先的定义便是为学生们提供能够深入挖掘知识的平台，来充分挖掘出学生们的潜力，从而让学生们掌握相应的学习方法与策略，来最大限度地提高学生们学习的效率。而在如今科技发展迅猛的时代，对于他赋予了新的含义，就比如在国内，微课是在新课标的要求与实际学习的情况下定义的，以教学视频作为主要载体，具体表现出的是教师对所要讲述的知识点或具体内容所需要的资源进行整合的一个教学过程，而其概念的形成的灵感是来自对国外“微课”的进一步研究与分析。近几年来，我国的微课教学取得了不小的成绩，但是在很多方面仍在很多不妥之处，而且微课的实施还只是在初级阶段，对于“微课”的实践研究仍要有足够的重视。

2.高中语文学中的问题

在学习阶段，学生们会面对很大的压力，尤其是在高中阶段，学生们还要面对高考后升学的压力。语文课程会在日常的学习中占有很大的比例，而且很多学生们都觉得，语文教学太过枯燥无味，特别是一些文言文背诵以及古诗词的理解于学生而言是很有难度的。另外，语文在高考中分数占得比例很大，家长与教师会格外重视学生们语文的学习，这无疑是给学生们带来了很大的压力与负担，让学生们产生焦虑与紧张等不良情绪，这对于今后的语文学习的效率会有极大的影响。与此同时，在高中阶段，学生们每天都会有很多的练习、考试以及课程，学生们的压力与负担是难以想象的。

3.高中语文“微课”教学的应用策略

3.1 要求学生们进行自主学习，理解好微课中的知识。在实际的语文课堂上，传统语文教师只是让学生们进行事先阅读文章与诗词的大致内容，而后在课堂上花大量时间去进行讲解，然而，这样的教学方式只会让本就沉闷的语文课堂变得更加无聊，而且高中课本上的文章的篇幅都很长，学生们往往大都不能集中精力来深入了解课文，而后续的教师的讲学也不能在建立学生们安全理解上，这样很难实现高效的教学。因此，在教师设计微课时，要在学生们能够充分了解所要讲述的内容的基础完成相应的设计，比如在讲解《雷雨》这一课时，微课的讲解时间最好在十分钟之内，而且学生们通过观察视频来了解文章大致内容；在具体的讲解时，也可以在具体过程中安插几个两至三分钟的短视频，来对重点知识进行讲解，比如在四凤知道自己与周萍是同父异母的兄妹这是一高潮部分，利用短视频来进行当时实时场景的还原，充分吸引学生们的注意，之后在播放四凤被雷电击打这一情节，这两个短视频的展示，会引起学生们情感的共鸣，而且还能充分深刻了解到《雷雨》中各个人物的性格特点与心理矛盾。一般而言，微课的讲解时间不宜过长，而且还要集中要讲解的知识点，还需要结合学生们实际情况来进知识的配套学习，同时还可以采取思维导图来引导学生利用好微课资源，来让学生们逐渐找到学习的高效方法。

3.2 根据讲课方法来设计微课。在设计微课时，要根据这个学科的讲课方法来完成设计，只有这样，微课的讲解才不会显得那样突兀，比如，在对高中语文进行课程设计时，根据语文的讲课方法，在设计微课时，便能使得微课教学资源具体可以分为结果讲解式、来龙去脉式与智慧讲解式。比如在讲解《老人与海》这一篇文章时，就要分讲解好老人最后只带了大鱼的骨架来，人们仍然奉他为英雄的原因；另外，对于老人出海捕鱼时，他在海中所经历的一切的来龙去脉要可以在微课中通过表格与图形来展示出来。与此同时，在分析老人的坚持不懈、勇猛坚毅的美好品格时，教师也可以在微课中将那些片段设计成视频，让同学们在直观上感受到老人的这些品质。这样一来，《老人与海》的讲解就会好的让同学们接受，而且还会让学生们在潜移默化中学习到老人身上的品质，比之前“灌输式”教学只是让学生们理解到表面与浅层的知识点的效果要好的很多。所以，根据语文的讲课方法来设计语文微课，对于学生们的语文学习会有极大的帮助，使得他们的语文学习的效率有质的飞跃与提升。

结语

言而总之，在新课标改革的逐渐推进下，传统语文教学模式严重限制了语文课程目标的达成，所以，要想改变如今低迷的高中语文教学与学习效率，就必须对教学模式来进行改革与创新。而微课作为一种新型的教学资源，在高中语文教学的过程中起到了不小的作用，让学生与教师们都从中受益颇多，而且也取得了很多的成果。但是，如今我国的微课教育还处在初级极端，各个方面都还有着很多不足之处，所以，要想微课能够更好的运用到高中语文教学中，就需要高中语文教学工作者要不断探索与研究微课的实际运用，将其实践在日常的高中语文学习的过程中，从而提高高中语文教学的效率。