“教育界的魔术师”—李祥坦校长

李祥坦校长是教育界的一个奇人。

未认识李祥坦校长之前，笔者已多次听到同行讲述其传奇的故事，因此对其颇感好奇，早在几年前就萌动了拜访李祥坦校长的念头，但一直未得机缘。去年秋天，李祥坦校长来江西南昌参加“金太阳”组织的一个全国性教学研究会，笔者有幸与李校长结识，并结下了深深的“教育情缘”，在接触与了解李校长之后，萌发了记述他的念头。

李祥坦校长在教育界素有“传奇校长”“教育界的魔术师”“教育管理王”等称号，被称为“手握教育管理密码”“创造教育奇迹”的人。教育界流传着其许多佳话：李校长或短期内将弱校变强，或使濒临关闭的学校又焕发生机，或改学校顽疾而一招见效，或突破学校发展瓶颈一举成名。他逢山开路，遇水搭桥，涉险滩、过暗流，独辟蹊径，化解了民办学校一个又一个难题，实现了一个又一个目标；他对民办教育的发展趋势及教育市场进行了透彻的了解和深刻的研究，所展现的超人胆识、办学远见和强大的执行力，使其所带领的团队对未来充满了必胜的信念和期待；他充满激情地带领广大师生前进，把坚定的信念注入师生的心灵，把不可能变成可能，把不可信变成可信；他高尚的品德、崇高的人格、卓越的办学思想、非凡的教育智慧、杰出的学术成就和巨大的办学业绩十分令人景仰。

李祥坦校长的不平凡之处在于：不论一所学校处境多么艰难，不管是管理不善、质量不举，还是市场萎缩、濒临倒闭，李祥坦校长都能在较短时间内突破学校管理和发展的困境，魔术般地使学校重新“焕发生机”，表现出“蓬勃生长的力量”；不论这所学校师生基础如何，成因、结构如何，他都能在最短的时间内凝聚人心，激发群体奋斗意志，以高尚的品德、崇高的人格、卓越的办学思想和杰出的教育智慧带领团队走向制胜之路，以几近于“三倍提速”的发展速度创造出巨大的办学业绩。

2002年在江苏教育改革峰会上作《教育改革发展可预见性思考》发言；2003年在清华大学“现代教育管理创新研究会”上作《注重观念的管理和情感管理》演说；2006年获国家学术科研成果奖；2008年与中国教育学会“十一五” 科研规划重点课题“全脑功能开发与创新思维训练”培训专家汪园黔教授进行“智慧通教学法”研究；2010年与“世界记忆之父”“世界脑力锦标赛创始人”托尼博赞进行思维导图、全脑开发研究；2012年与德国名校长专家团进行教育学术交流；2014年提出内涵丰富、以简驭繁、具有普遍借鉴意义和适用性的国内较有影响的“两系两案”教育管理思想；2015年在福建省“十二五”高（完）中校长培训会上作教育与管理经验交流；2016年在“宁德市高中教学与高三复习备考会”上作“教学与备考”专题发言；2017年潜心研究“初三高三教学管理策略”“全程备考策略”；2018年使其所在学校荣摘宁德市中考桂冠，获全市初中统考、中考“全冠王”“连冠王”称号，并成为宁德市“低进优出”第一校。

在具体的教育教学与管理上，李祥坦总结、提炼、设计、创新了许多想法、做法，取得了很好的效果。例如，教育管理的思想“眼前有灯，脚下有路，手中有方，心中有秤”；教育管理的“五字决”：准、快、精、细、透；教育管理的“两坐标四节点”：价值坐标、定位坐标、枢纽点、生成点、常态点、异变点；教育管理的“形神关系”：以形载神、以形养神、神以育形、神以化形；教育管理的“四动规则”：动态观察、动态研究、动态发展、动态崛起；教育管理的“三结构”：模式+工具+成果等。其教育教学与管理的秘诀是“两系两案”管理思想。“两系两案”管理思想看似简约，实则内涵丰富，它以简驭繁，几乎提炼、凝聚了现代教育与管理之精华，具有普遍借鉴意义和适用性。

李祥坦担任校长职务18年，历任多所学校校长。他经历了民办学校从小到大、从弱到强、从死到生、从无到有的所有发展历程；经历了民办学校“农民式起家”“作坊式经营”“小步子迈进”到 “集团办学”“资源共生”“国际化运作”的历史变迁；他参与了多所学校的筹办、设计、建设。李祥坦现任福建书生教育集团总裁，浙江红绿蓝教育集团副总裁，兼任宁德市实验学校总校长、福建美佛儿学校总校长、福清博雅国际学校总校长，同时还兼任两所学校总学监和五所学校顾问；他近年救活多所学校，在教育界赫赫有名。

他任职江西时，受命在一片荒废的土地上筹建一所现代化国际学校，他仅仅用六个月时间就以“深圳速度”完成了招聘、招工、基建、绿化、办学设计和招生工作，他的“教育帝国”名震省内，曾迫使江西最负有盛名的两大办学集团频频思策。

他任职福建时，大开大合，大破大立，大胆改革，猛药去疴，用一年时间做完了三年才能做完的事情，用两年时间完成了六年规划，只用三年时间，使一所深陷困境的区域薄弱学校转化为省市质量强校。在特色办学方面，学校形显神出，大阅读、国学、太极等扬名省内外，饮誉东南亚。

省内外有些学校领导参观他任职的宁德市实验学校后，百思不得其解，说：“宁德市实验学校的硬件设施并不比我们好啊，他们的老师也并不比我们强啊，为什么他们的学校就能办得好呢？”答案很简单：比硬件，宁德市实验学校占不了优势，但你只看到了表面的东西，你没有看到李祥坦校长带领下的实验学校的办学思想；比师资，宁德市实验学校确实强不了多少，但你是“只见树木，不见森林”，你是从“个体”做比较，李祥坦校长带领下的宁德市实验学校是整体奋战、风雨同舟、日夜兼程，作为一个团队的力量，宁德市实验学校是无以能比的；比技术，宁德市实验学校是没能在省、国家获得多少赛课一等奖、二等奖，但你没能看到宁德市实验学校的教师在李祥坦校长的感召下，为了研究讲透某个知识点、突破某个专题、解决某个薄弱学科、帮扶某个年轻教师或者学生所表现出的敬业、专业、坚韧、执着和强大。

2014年，莆田市实验中学郑少斌董事长听闻李祥坦校长的事迹，六入宁德，求谋莆田市实验中学发展之策。当时，莆田市实验中学内外交困，举步维艰，无奈之下准备变卖校产。李祥坦校长被郑少斌董事长诚心感动，只说了一句话：“郑董，你不要卖学校，学校救得活！”之后，李祥坦校长多次亲临莆田实地调研，与郑少斌董事长多次促膝长谈，并对莆田实验中学进行指导。如今，莆田市实验中学焕发出生机，迎来了发展的大好局面。郑少斌董事长在多种场合公开感慨：“李祥坦校长就是我的老师，没有他就没有我的学校。”

2015年，浙江红绿蓝教育集团旗下一所学校——绍兴中国轻纺城中学招生遇到瓶颈，董事长陈国同非常焦虑，委托李祥坦校长帮助。李祥坦慷然应允，奔赴浙江救急。李祥坦校长从绍兴轻纺城中学外部如环境、政策、市场、人口、媒体和观念等因素入手进行分析，从内部如师资、投资、管理、职业情感和办学理念等要素进行设计，清晰描述出绍兴轻纺城中学所处的市场环节及行业位置，找准优势及角度，从错综复杂、激烈残酷的市场中发现了发展机会，使绍兴轻纺城中学的招生从原先五百人突破了千人大关。

2016年，宜春市金岸外语学校董事长鄢新胜经业界同行介绍，找到了李祥坦校长。金岸外语学校历经二十年发展，处于困境中不能突围，鄢新胜董事长心力交瘁。李祥坦校长出于道义，出于对民办教育的深厚感情，出于对民办教育创办者的崇敬，毅然伸出了援助之手，帮助金岸外语学校一步步走出困境。

2017年，上饶市伟林学校董事长向李祥坦校长寻求治校良方；丰城市市长天实验学校董事长寻求与李祥坦校长合作办学；上犹县第三中学董事长多次求助李祥坦校长……

2018年，贵州凯里某学校请李祥坦校长兼职指导；广东肇庆某学校请李祥坦校长兼职指导……

2019年，福建美佛儿学校董事长恳请李祥坦校长出任该校教育总裁兼总校长。

李祥坦的影响力辐射十余省。但凡与其共事过的同事、朋友，无不受其影响。如今，他的许多同事、朋友或自办学校，或在其他学校担任领导职务，但凡遇到办学难题，无一例外都会请教李祥坦校长。李祥坦直接指导、帮助的学校至少包括浙江、福建、江西、湖北、河南、贵州、云南、海南、广西、广东等十余省，间接受其影响的，则不知道有多少了。

李祥坦校长倡导“真教学”。“真教学”是基于改革、基于教学本质、基于未来趋势、基于人的发展的一种组织学生、引导学生、使学生“觉”的成功的教学。李祥坦认为，翻转课堂、慕课、微课、线上线下、大数据等只是教学的一种“形态”，不是“生态”；只是现教育的“自然发展”，不是现教育的“对立选择”；只是人人应当知晓的“通识”，人人应当掌握的“基本方式、技能”，不是“改革利器”“制胜法宝”，任何以此作为改革“噱头”的学校都走不远。李祥坦校长追求的“真教学”是要回到教育教学的根本。“学者，觉也”。李祥坦校长认为教育教学最大的成功是让学生“觉”的成功。觉醒是一种巨大的内在力量，拥有这个力量，一切外来的负面力量都不能真正把之打败。任何教育教学的成功都是组织学生、引导学生、帮助学生，使他（她）“觉”的成功。真正“觉”的人，会唤醒内心、唤醒精神、唤醒行为、唤醒思维、唤醒方法；真正“觉”的人，会心悟、行悟、言悟、知悟、能悟；真正“觉”的人，不仅“自觉”，而且“觉他”。

李祥坦是一个求变革的人。李祥坦的“教育梦”是“强校之梦”“育人之梦”“幸福之梦”。“执着于时代责任，立足于人本未来，启迪人生思考”“证高远境界，显智慧韬略”是李祥坦的办学理念和追求，他致力于“面向全国，放眼世界，不分种族、肤色、国籍”为所有受教育者提供优质教育服务。李祥坦说：“在这个竞争的世界里，无论学校、企业还是个人，都不要停下变革前进的脚步；这个世界一直在变，你不主动改变，终究会被世界改变，没有人会一直在原处等你！”

李祥坦带领的是这样一群人：他们全情投入，创造价值、创造成功、创造幸福！ 李祥坦校长治下的学校是员工的“梦想舞台”：事业是大家的，学校发展，大家受益。他们融心于事业，融智为学生，融力而报国，拥有“大梦想、大格局、大策略，高情怀、高境界、高品质”。“办一流教育，树中国典范”是李祥坦校长办学的宗旨和毕生追求。

现今，李祥坦校长已投入“智慧办学”“智慧校园”“智慧课堂”“智慧管理”“智慧育才”的系列研究和探索中。“全球化背景下教育创新与跨学科教育新模式”“校园数字化建设”“智慧教育联动未来”“数据驱动下的学科教学与智慧教育深度融合”等系列课题正在开启。

我们期待李祥坦校长在未来的教育中再创奇迹！