小学语文作文分类指导教学的创新探讨

江苏省扬州市广陵区李典学校 赵 立

当前，在小学语文分类指导教学过程中，部分教师因为教学理念落后，缺少创新性的教学活动，导致作文教学课堂变得沉闷乏味，很难吸引小学生的学习兴趣，提高课堂学习积极性，自然会对学生的写作产生极大的影响，导致学生不知道如何构思，如何下笔，以至于呈现出来的文章胡拼乱凑，缺少新意。因此，教师应当积极转变教学方式与方法，在素质教育与新课程教学理念的全面推动之下，有效地开展小学语文作文的分类指导教学。

一、小学语文作文分类指导的重要性

小学作文分类指导教学是在教学目标和教学要求的影响之下，根据班级之中学生的不同性格和特点设计具有差异性的教学目标，并制定规范的学习要求和学习标准。通过针对性地作文指导，促进班级中学生的共同发展，使得班级之中不同层次的学生都可以获取知识。分类指导是根据学生的心理特点、学习情况以及智力发育等因素，对学生开展科学合理的分类，并在作文教学中对学生开展分层次的作文教学。作文教学作为小学语文教学的重要组成部分，其主要的目的是为了培养学生组织语言以及表达语言的能力。但是当前小学语文作文教学并未达到这一教学目标，或者说我们距离理想的教学目标还存在很大的差距。根据新课程标准的要求，小学语文写作要求学生写出真情实感，但是大部分学生在写作中并不能将自己真实的感受表达出来，一旦遇到思维阻碍，就倾向于借鉴别人的作品，或者是胡拼乱凑进行写作，这些都与当前小学语文缺少写作教学指导存在很大的关联。因此，开展小学语文作文分类指导教学对于提高学生的写作能力有着重要的意义与作用。

二、创新小学语文作文分类指导教学的相关措施

1.制定层次性的教学目标

教师在制定写作教学目标的时候，不仅仅要重视教材的作用，还应当充分考虑学生的个体差异，制定具备层次性的教学目标，使得班级中不同学习程度的学生可以有努力的方向，通过自己的努力实现目标。比如在学习苏教版《我的伯父鲁迅先生》时，教师在进行写作指导教学的时候，可以制订分层次的教学目标：（1）学生自己朗读课文；（2）分析文章中首尾呼应的写作方法；（3）根据你对文章的理解，写一写自己看完文章之后的感受。以上三个问题就是针对班级学生的差异设置的教学目标。对于大部分学生而言，前两个问题可以找到答案，而最后一个问题是针对学生的不同学习需求设置的弹性学习目标。这种分层的教学目标，分类指导教学的倾向相当明显。

2.培养学生的学习兴趣

兴趣是学生最好的老师。在开展分类指导写作教学中，教师应当利用一切可以利用的资源，培养学生的学习兴趣。改变传统教学理念对学生的影响，跟着新时期的发展变化，将学生感兴趣的新鲜事物融入分类指导写作教学活动当中，多站在学生的角度思考问题，打造生动有趣的语文课堂。比如在学习苏教版四年级下册《天鹅的故事》这一课的时候，教师可以将游戏的方式引入课堂当中去。小学生因为生理和心理的认知，喜欢玩耍是他们的天性。针对本课的教学，笔者认为教师可以让学生模仿天鹅的动作以及叫声，学习天鹅不同情况下的状态。比如天鹅的叫声是“克鲁——克里”，天鹅在破冰时候的情形等等问题。教师通过让学生模仿天鹅的叫声以及动作，加深学生对于天鹅这一动物的认知，为学生打造良好的课堂分析，不断提高学习的兴趣与积极性。

3.联系生活，培养学生观察生活的良好习惯

小学语文知识来源于生活，还将回归于生活。为了可以最大程度地提高学生的写作能力，教师在开展分类指导写作教学中，应当引导学生联系实际生活，培养学生观察生活的良好习惯。教师可以根据不同学生的兴趣爱好以及个体差异，提高学生的观察能力。比如笔者所在的班级，一些学生喜欢收集标本，还有一部分学生喜欢观察气象等等，教师就可以因势利导，让学生将自己的观察体验写出来。比如在苏教版语文五年级上册《去打开大自然绿色的课本》这节课程的学习中，文本中出现了“翠竹的挺拔、松柏的苍劲、果园的丰收以及野花的联欢”等意象，教师可以带着学生一起观察，比如观察校园当中的一些植物，分析植物成长的过程，并按照时间顺序将植物成长的变化记录下来，同时还可以帮助学生积累写作素材，在观察事物的基础上加深对文本的认知。对于《去打开大自然绿色的课本》这节课程，教师还应当引导学生认识到诗歌在表达作者思想感情上的重要性，并鼓励学生仿照诗歌，联系自己生活中的实际经历，加入自己的情感因素，最终呈现一首充满真情实感的诗歌。小学阶段的学生因为生理和心理还不够成熟，对于生活的认知还不够深刻。教师如果在分类指导中要求学生深刻地把握作文的主题，将会给学生带来很大的写作负担，影响学生有效地完成写作任务。

本文笔者以苏教版为例，对小学语文作文分类指导教学提出自己的一些心得与体会。以上观点与笔者日常的教学经历有很大的关联。笔者认为积极有效地开展小学语文作文分类指导教学，教师应当积极创新教学模式，转变落后的教学理念，从学生的个体差异入手，培养学生观察生活的良好习惯，让学生写出更多具有真情实感的文章。