高中生早恋的原因和对策分析

黄丽萍

【案例1】这学期刚开始，我多次发现班里的A女生与B男生晚自习后在学校偏僻之处亲密交谈。上课期间，也经常有传纸条等行为。

【案例2】不久前，我班的C女生找到我，和我谈谈她内心的“苦恼”。C女生相当优秀，初三时是学校学生会干部，在一次做活动的过程中认识了当时同年级他班优秀的D男生。经过中考，两人进入市里两所不同的重点高中，之后便经常QQ、微信联系，就这么“恋”上了。现在C女生很“苦恼”，两人放学后频繁的网络联系干扰了C女生的学习，她的成绩从班里前5名后退到班级30名。

以上两个案例讲的都是“早恋”及其危害。班主任有责任帮助早恋的孩子正确认识早恋问题、正确解决早恋问题，战胜自我。

一、何为“早恋”

早恋，也有叫做青春期恋爱，指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋，以在校的中小学生居多。

二、早恋的危害简析

高中在校男女生，经济尚未独立、心智尚未成熟，闯入爱情领域，带有很大的盲目性和冲动性。学生过早恋爱，容易分散学习精力，耽误学习时光;而且由于青少年的身心发育不健全，其社会经验不足，也难以处理早恋中出现的一系列复杂的感情问题。

三、高中生早恋的原因分析

笔者把高中生早恋的原因归为两个——内因和外因。

1.内因

内因一：生理的发育。高中生在小学、初中时期性发育开始，男女性特征逐渐显露，孩子容易对异性产生好奇、兴趣和好感，产生交友的渴望，性冲动也开始出现。当孩子过分地注意异性，亲近异性，则容易产生爱慕和追求的情感，早恋也就出现了。

內因二：心理叛逆。由于社会舆论等因素，社会上反对早恋的呼声很高。高中生之间正常的两性交往也会受到家长、老师的误解以及不恰当的干预。高中生正处于心理上的“叛逆期”，不恰当的干预容易诱发其“你们不许我这样做，我偏要这样做”的心理。在这种逆反心理的作用下，本来正常恰当的异性交往可能迅速向早恋发展。

内因三：压力的宣泄。高中时期，学生的学习压力很重，在学习、生活中会遭受一定的挫折，使得自尊心受到损害。他们需要和人交流、宣泄。当男女生存在相同或相似的挫折时，“同病相怜”的微妙感更容易拉近彼此的距离。

2.外因

外因：环境的影响。随着社会和经济的发展，高中接触外界的途径越来越广。很多青春偶像剧对高中生恋爱持肯定态度，相反，还把早恋描绘地万般美好。这样的文化大环境，在一定程度上对高中生早恋起了推波助澜的作用。

从学生生活的小环境来讲，一些学生的早恋是受同学或知心朋友的影响，高中生中有不少“恋爱”是经身边朋友介绍而“成就”的。

四、班主任防止高中生早恋的对策分析

面对学生早恋，写检讨书、停课、处分、广播点名、公开情书，这些做法会使学生感到强烈的屈辱和压力，结果往往不令人满意。有的表面顺从，却将憎恨埋在心里;有的由“公开”转入“地下”，依旧“我行我素”;最坏的是有的学生在压力和鄙视下，自暴自弃，悲观失望，最后走上逃学、出走甚至走上自杀的道路。

作为班主任，我谈些我对防止高中生早恋做的对策研究：

对策一：从知识层面上，教会学生正确认识早恋、正确对待早恋。

首先，班主任要告诉学生，早恋是正常的生理、心理现象，是每个青春期的学生必然经历的过程，并不可怕，也没有社会渲染得那般羞耻。教师可以向学生推荐《中学生心理和健康读本》，帮助学生正确认识早恋。

其次，班主任要告诫学生正确对待早恋。尽管学生的生理、心理发育已经开始，对异性产生爱慕也是正常现象。但是，高中生的生理、心理发育还是不完整的，还不清楚爱情背后的责任。过早的恋爱也会影响和妨碍学习，高中正是长身体、长知识的黄金学习阶段，不能因为早恋荒废了学业和前途，或者做出违法的事情，否则遗憾终生。

对策二：从行为上，鼓励学生正常的男女生交往，培养其良好人际交往的能力。

学校反对早恋，但不反对正常的男女生交往，对于正常的男女生交往而被周围学生误解的，班主任要做好对“绯闻”的澄清和解释工作。作为班主任，我提倡男女生集体交往，不提倡男女生个别亲密交往;提倡男女生校内交往，不提倡男女生校外交往，尤其是休闲娱乐场所交往;提倡男女生交往多谈论学习、工作，不提倡男女生交往谈论吃穿玩乐;提倡男女生交往行为举止得体，不提倡男女生交往肢体接触。

对策三：从活动上，开展形式多样的课外活动，帮助和引导学生感情迁徙。

学校可以采取多种活动，帮助学生宣泄内心的压力，找到正确的情感寄托。整个学校层面，可以有“健康体育、阳光体育”活动、趣味运动会，建立各种社团等;班级层面，可以有更加丰富多彩的活动。比如，“我的理想”的演讲活动，“我推荐的一本书”阅读活动，班级分组的“辩论赛”活动等。这些活动不仅能让学生的课后生活丰富多彩，还能提高学生的参与度，宣泄学生的情感。

对策四：从家校沟通上，帮助家长预防或正确面对孩子早恋，构建和谐家庭关系。

缺乏一定心理学知识的家长，面对自己孩子早恋往往采用简单粗暴的压制法。所以，班主任要做好与早恋学生家长的沟通，首先帮助家长正确认识孩子的早恋问题，并指导好家长与早恋孩子的沟通。家长不能用讥讽、责骂甚至惩罚的方式来对待孩子，不能偷看孩子的信件、跟踪监视孩子，更不能冲向学校或对方家中，弄得满城风雨，这样做只会适得其反。最好的办法是理解孩子，体贴孩子，动之以情、晓之以理，帮助孩子走出感情的漩涡。

班主任是学生心理的按摩师，面对班级学生的早恋，班主任工作不仅要及时，还要细致入微，这样才能更好地解决问题。