素质教育背景下高中物理实验教学研究

王鹏

物理学是一门以观察和实验为基础的科学，实验是物理教学中的重要组成部分。物理实验及其教学是物理教学的重要内容、方法和手段。实验教学有利于调动学生的主观能动性，是发展学生智能的重要途径;实验教学是帮助学生树立正确观点，养成科学态度和科学作风的有效措施。本文主要分析和研究高中物理实验教学，并结合教学实际和普通高中实验教学现状，论述了高中物理实验教学该如何进行。

高中物理实验教学可提升物理教学效率，保障物理教学的质量，使学生在实验过程中更好地掌握物理知识的重难点，实现高中物理实验教学的可持续发展。同时，新课改下高中物理实验教学的创新有利于丰富物理实验教学的内容，发散学生的思维，培养学生的动手能力和实践能力，进而使学生在物理实验中体会到学习的乐趣，更好地进行物理学习。另外，新课改下的物理实验教学注重学生自主探究能力的发挥，以及提升学生的信息搜集能力和整合能力，使学生在解决问题时更讲究方式方法，以促进学生的全面发展。

一、提高学生的学习热情

大多高中生具备较强的好奇心，而物理实验本身具有有趣、新奇等特点，能对学生产生视觉上的刺激，学生能充分感知物理实验的兴趣。教师在进行物理教学时，应进行课堂演示或及时引导学生动手实验，这样不但可以有效活跃物理课堂气氛，还能激发学生的物理学习兴趣，使学生养成自主学习的习惯。

例如，教师在进行“反作用力与改进作用力”的物理实验教学时，可应用乒乓球进行演示，指导学生用手对乒乓球直接击打。在此过程中引导台下学生认真观看，台上学生完成试验后对自身感受进行阐述，这种互动方式的教学能充分激发学生的学习兴趣，使学生通过自身能力直观感受物理知识的神奇。

二、丰富教学形式

物理实验的形式决定了实验教学的效率。教师应结合物理知识选择物理实验形式。物理实验教学主要在实验室及演示厅进行，但随着科学技术的不断进步，如今多媒体形式的演示实验也逐渐进入课堂，多媒体形式的物理实验能为学生带来更直观的视觉体验。教师可亲自制作实验课件，也可在网络上寻找相关的物理实验视频，为学生带来视觉体验，提高学生对物理知识的理解程度。对于一些抽象型物理原理和知识，学生往往无法充分理解，而多媒体形式的物理实验演示则能充分解决这一问题，此形式的实验演示能将抽象化为具体，能有效帮助学生感知实验内容。此外，教师还可以开放物理实验内容，将学生生活、社会生产与物理实验联系起来，适当组织学生去大型工厂参观，使得学生从生活中获取到物理知识。

三、有效融入创新性实验

对学生自主创新意识的培养是一个漫长的教学过程，教师要切实采用有效的教学手段，增强实验教学的创新性色彩，融入大量能吸引学生的实验，让学生发自内心地去研究、去发现，真正融入到高中物理实验教学中。

四、鼓励学生自主实验

由于学生的个性化差异性，导致在学习物理一段时间后，各个学生的知识水平、学习方法及兴趣等方面多少会产生一些差异，有些学生知识水平掌握的比较扎实，探究能力比较强，已经不满足教材上的基本物理实验，有一些创新的想法，希望通过亲自设计实验和操作实践来验证自己的想法。然而，也有些学生实验能力较薄弱，常常不敢参与和操作实验，对物理实验有一定的恐惧心理，大部分时间只是一个实验的观察者。因此，高中物理教师要结合学校具体的教学情况，尽可能地带领学生多走进物理实验室，鼓励学生进行一些自主探究实验，将学生的想法付诸于实践，为学生提供一个展示自己的实验平台，另外，教师也应该鼓励实验能力较弱的学生进行大胆实验，让学生在实验中锻炼自己的自信心，提高学生的动手能力和实践能力。

五、培养学生正确记录实验数据和处理数据的能力

在教学中，教师应指导学生读取和记录数据的注意事项，如记录要及时、完整，注意按有效数字的方式记录，注意数据单位的正确性等。一般要求学生实验前列出表格，使用该表格能记录直接测出的各物理量，能填写计算出来的中间数据和最后数据等内容，便于数据处理、运算，以及对实验结论的分析。在整理数据时，如发现不合理的数据，应对该数据进行补测。数据的处理方法有计算处理法和图像处理法。学生处理数据的第一意识是计算处理法，对图像处理法是一个薄弱环节。对此，教师在教学中可引导學生采用图像处理法，如在研究匀变速直线运动，探究弹簧弹力和伸长的关系，用单摆测定重力加速度，描绘小灯泡的伏安特性曲线，测定电源的电动势和内阻，测定玻璃折射率等实验中，采用图像处理法均可达到简便、直观的效果。最后，教师还应让学生明白，实验结果的物理意义是什么，与理论计算有何偏差。通过这样的分析与研究，许多深层次的问题都可得到解决。

六、结语

提升学生在物理实验方面的能力，是为了让其更好地适应新时代的发展，以满足社会发展的需求。学生在实验过程中应不断摸索，并发现问题和及时改善问题，应主动探究物理实验背后的物理规律。在实验过程中，教师应尽可能地培养学生的动手能力，这样学生才可以真正学好物理实验，真正提高创新能力和实践能力。