提高中职会计实训教学有效性的思考的措施

林青

【摘 要】在我国社会不断发展的过程中，社会经济也在飞速发展，在经济行业中占重要位置的会计行业，发展速度也超乎寻常。因此，我国的就业市场不仅对专业型的会计人才需求量逐渐增大，对专业型会计人才的质量也有了更进一步的要求。在这种市场情况之下，提高中职会计实训教学的有效性策略在会计行业里成了重点讨论话题。本文就如何提高中职会计实训教学的有效性进行积极探讨。

【关键词】中职院校;会计专业;实训教学;有效性策略;教学现状

在我国现阶段的中职会计教学中依然存在诸多问题，大多数中职教师在教学过程中依然注重理论知识的教学，而缺乏对实训教学的重视，学生只是被动地接受知识，对专业会计知识内容并没有做深入的理解，实际动手操作能力也比较差，对于这些问题，需要中职院校的教师转变教学模式和教学理念，注重对学生的实训教学，并为学生的实训提供良好的平台，增强模拟训练的真实性，加强中职院校和企业之间的合作，将学生培养成适合当下社会经济的实用型人才，促使中职院校会计专业的健康发展。

一、现阶段我国中职会计实训教学存在的问题分析

（一）缺乏明确的培养目标

中职会计专业教育属于职业教育的一种，它以就业为导向来培养面向市场的会计专业型人才，可以看出，在实际的中职会计教学中，实训教学是非常重要的，但目前还是有大部分教师过于注重对学生理论知识的培养，而疏忽了对他们技能和技术的培养，在中职院校的会计教学中，过于注重对理论知识的教学，从而导致会计专业型人才的培养偏离原有的培养目标。

（二）没有合理的教学计划

现阶段，我国中职会计的教学过程存在诸多不合理的问题，导致学生不仅没有扎实的会计理论知识，还缺乏实际的动手操作能力，这对学生以后的就业发展极为不利。在新课程改革标准下，教师务必要将学生放在课堂教学的主体位置，不断提升学生的自主学习能力，这样才可以让学生及时学习、掌握、巩固所学的专业知识，具备良好的操作技能。但现阶段，我国大部分中职会计教学过程中，理论知识的教学和实践活动背道而驰，没有将会计理论知识与实际的教学活动充分融合。

（三）过于单一的会计实训教学内容

大多数中职院校对中职会计实训教学都有了足够的重视，但实訓教学中还是存在内容单一的情况，很大一部分教学活动依然是手工实训阶段，也没有完善的技术技能考核系统，而部分教师在教学过程中仅讲解自己认为重要的实训内容，这就导致学生的职业技能水平低下，无法适应岗位职能。

二、提高中职会计实训教学实效性的有效途径

（一）准确定位课程目标，有效整合课程资源

在中职会计的实训教学过程中，教师要对课程目标进行准确的定位，对课程资源进行有效的整合，在实际的教学过程中，不能只依照课本中的知识内容，还要不断拓展学生的知识面，以此促使学生构建健全的会计知识体系，从而不断提升学生对会计岗位的适应能力。学生对自身也要有明确的定位，在学习理论知识的同时还要学习会计专业的实际操作技能，为以后的工作和学习奠定良好的基础，通过教师和学生的共同努力，争取实现中职院校会计专业学生在技术技能方面的突破。在新课程改革大背景下，中职院校的会计教师务必要对教材课本有充分的认识，在实训教学过程中，要发挥学生的实际动手操作能力和自主学习能力。同时，还要将会计教材进行科学合理的整合，例如，教师可将《基础会计》和《财务会计》联合起来，让学生从最基本的建账逐步过渡到对日常财务问题的处理、对期末各类财务的处理、对编辑会计报表等工作的处理，让学生可以单独完成小型简单的会计核算。在实际教学过程中，不仅要将“主科”知识内容整理归纳在一起，还要结合现阶段会计的发展适时引入一些理财方面的知识内容，不断拓展学生的知识面。

（二）真实完善的模拟实训，强化校园内实习

中职院校学生在实习时，一般都通过校园和企业之间的合作，去企业实习，但还有一部分学生将大部分时间都花在了校园的其他方面。会计专业对实践性的要求较高，因此，学生在校内时，教师就要对学生开展能力提升的实训课程，为学生日后走向社会奠定良好的基础。学校需要加强对学生实际动手操作能力的培养，应创设一个现代化、稳定、功能齐全的模拟实训平台，让学生通过实训扎实地掌握会计技术技能，教师还要不断完善模拟实训，紧跟时代步伐，让学生在先进的会计模拟软件中进行实训，学校也可以将模拟实训课程作为一项对学生的考核项目，在对学生专业技能进行测评时，需要将会计实验课程的成绩和学生实习的成绩相结合。同时，学校在进行仿真模拟实习时，可根据仿真模拟不断完善模拟实习的相关教材，而模拟所运用的仿真教材必须是合理、全面，并具有代表性、逻辑性和真实性的，从而制定出全面完善的仿真模拟实习材料。传统的会计实训教学更注重练习、讲解和示范等，而在信息时代飞速发展的当下，教师可将多媒体技术充分融合到会计实训教学中，不断丰富学生的实训资源，让学生更好地掌握会计专业知识和操作技能，以便学生在以后的工作和实习中能有出色的表现。

（三）注重学校和企业的合作，不断提升学生的应岗能力

在校园内开展模拟实训实验对学生的实际动手操作能力有一定的提升，学生也能从中了解和掌握会计工作的相关流程，但校内的模拟实训实验终归还是代替不了校外的实习，在校外实习，学生可以更好地了解自己的工作岗位，在校外企业实习的过程中，学生可以最大限度地提升自身的实际动手操作能力及应岗能力，还可以充分了解社会企业中会计职位工作的具体事宜，以便以后进入社会可以更好地适应会计岗位的工作。学校也要为学生在校外建立一些稳固的实习基地，和一些企事业单位以及一些会计事务所之间建立长期的合作关系，从而让学生与企业之间签订有效的实习协议，保证学生的个人权利，方便学生在实习期间更好地了解企业单位的各项财务状况，这样既能巩固学生在学校所学的会计知识，也可以使学生学到新知识和技能，从而不断提升自身的应岗能力。

（四）加强对中职生职业素质的培养

针对中职生职业素质的相关问题，学校可定期开展职业讨论大会及思想教育活动，不断加强对中职生思想道德素质的教育和培养。同时，专业系统的培养，也有利于中职生对会计行业的认知和理解，能够提升中职生对会计行业的尊重。

三、结束语

综上所述，在现阶段我国的中职会计专业教学过程中，教师不仅要注重会计理论知识的传授，还要注重对学生实际动手操作能力的培养，正确引导学生将理论知识和实践操作有效结合，让学生在掌握专业理论知识的同时进一步提升实践操作能力。学校应通过校内模拟实训和校外企业合作实习，从各个方面不断提高学生的实际操作能力和应岗能力，使中职院校的学生可以更好地适应我国市场经济对专业型人才的需求。

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