微课在初中数学教学中的应用研究

酒燕伟

(河南省新乡县大召营中学 河南 新乡 453700)

梁启超说“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立。”初中正是青少年世界观、人生观、价值观开始萌芽的阶段，初中数学教学中对微课的教育正当其时。老师除了为学生传道、授业、解决数学难题之外，还要培养学生对于新鲜事物的接受能力，增长其本身性格的包容性，提高学生的综合能力，推进素质教育的快速发展。微课必须在初中数学教学中逐步应用。

1.初中数学教学工作的发展现状

随着现代化建设的不断发展，初中数学教学工作必须与社会经济的现代化发展相适应，要与时俱进，鼓励创新，具体问题具体分析，根据学生的实际情况选取合适的教学方式，不要再拘泥于传统的上课板书模式。初中学生正处于世界观、人生观、价值观开始形成之时，让学生接触更多的学习方式，查漏补缺，提高学生的学习兴趣和对学习的积极性，进一步提升学生分析数学解答数学的能力，培养数学逻辑思维和实际应用能力，促进学生的全面发展[1]。

2.微课在初中数学教学中的应用研究的优势

何谓微课？“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课是跟随现今科学技术迅猛发展的产物，它以先进的课程理念给了传统课堂以更加生动精炼的课程引导，也让老师能紧跟教育科技的发展，不再局限于以前一根粉笔一个黑板的教学氛围，给老师和学生都带来更好的上课体验。

2.1 使课堂教学更加生动直观。数学对于大部分的初中生来说是一门比较晦涩难懂的科目，需要有一定的数学逻辑思维和数学应用能力。传统的初中数学课堂教学氛围比较沉闷，老师的教学思路很可能因学生的课堂反应能力迟钝而受到影响，影响教学质量。微课小视频在数学课堂的加入可以活跃课堂的气氛，仅仅抓住学生的好奇心和注意力，激发学生对未知世界的求知欲，使枯燥无聊的数学课堂变的生动有趣，一定程度上也会增加学生对数学课的喜爱程度[2]。

2.2 提高课堂教学效率。青少年是国家的未来和民族的希望，建设中国特色社会主义，实现共同富裕，圆满中国梦，最需要的还是年轻的一代。在初中数学教学中培养学生对微课的认同是新时代发展的需要。微课视频也可以补充教材中遗漏的一些知识点，提高老师的课堂教学效率。微课视频短小精炼的特点，也会紧紧抓住学生的注意力，加快学生对数学课堂重难点知识的理解力和接收力，缓解学生在课堂上因听不懂数学的焦虑情绪。兴趣是学生学习最好的老师，培养学生对数学课的学习兴趣，提高学生的学习效率，减少老师的教学压力，让整个课堂的效率都大大提高。

2.3 有利于学生课后巩固循环复习。传统数学教学最大的弊端就是在课堂上没有听懂的重难点知识课下很难再还原巩固复习，而微课视频就正好弥补了这个缺点。老师将课上的教学资源以链接的形式群发给学生，如果学生还有不懂的知识又找不到老师可以当面讲解的情况，就可以通过上课的微课视频进行复习巩固，将数学课堂中的重难点学好。另外，微课还有一个好处就是可以循环播放，让那些接受力不好，数学基础薄弱的学生循环巩固复习，让学生有充分的时间去理解和消化自己课堂上没有听懂的知识点，十分方便省力[3]。

3.微课在初中数学教学中的实例应用

微课在初中数学教学中的应用不是整堂课都用微课进行，而是要挑选一些重难点的知识点进行播放，老师还需要把控整个课堂。主要利用微课程进行数学中难以理解的概念和计算公式的推导，将这些复杂难懂的知识点加以解析切割，更加清晰明了的展示给学生，让学生充分理解和掌握数学难点。

针对学生平时数学考试中的易错题也可制作成专门的纠错微课进行系统的讲解，会给学生节省大量时间，让其能更好地投入到数学的学习之中[4]。

结语

综上所述，教育不仅是文化的传递，更是人格心灵的唤醒。初中数学课堂的微课的教学工作理应顺应时代发展的潮流，适应当今经济快速发展的势头。微课在初中数学教学中的应用，使课堂教学更加生动直观，提高了课堂效率，有利于学生课后巩固循环复习。在经济全球化进程日益加快的今天，将微课在初中数学教学中的应用实为明智之举。