找寻英语激趣新方法

赵芮锋

(屯留职业高级中学校 山西 屯留 046100)

Abstract:After the new curriculum reform, the teachers pay more attention to the teaching, look for various methods and organize various activities in the English class, which is painstaking to the students' English education. However, for students, it is more important to cultivate their interest in English and learn English in a relaxed and happy environment, so as to stimulate their interest in English learning and build up their confidence and enthusiasm in learning English.

1.创造一个轻松愉快的环境，引起学生的兴趣

英语学习，兴趣在先。学生语言能力的提高在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。“兴趣是最好的老师”。如果一个人对所学内容感兴趣，就会孜孜不倦乐在其中。首先老师要善于利用肢体语言，也应注意自身仪态，作到面带笑容，以积极的状态投入课堂。教师丰富的面部表情，洪亮的嗓音能让学生感觉轻松愉快，很快融入课堂，跟着教师的指挥棒畅游学海。教师还要利用眼神，用眼神控制学生的情感波澜，教师应运用体态语中的模仿功能，用身体语言表达情感和答疑解惑。其次要让你的课堂活起来，动起来，让学习英语成为一种快乐的体验，这样孩子们自然就有兴趣了。要想课堂灵动，必不可少的要素就是游戏。游戏的形式多样，种类繁多，可以随时变动。通过游戏，焕发孩子对学好英语的重视程度。另外要结合多媒体网络等渠道。随着科技的发展，对孩子的英语教学也要与时俱进，紧跟时代潮流，提高学习效率。建议，老师多为学生播放对话的音频，如果有有声电子书，结合动画、图片、声音，也可以找一些英语学习网站，猎取新鲜有趣的学英语故事等等，尽可能为孩子多方位，多角度地展现英语学习的魅力。最后优化评价方式，让孩子爱上英语，乐在其中。或许我们的一句话，一个眼神，一张卡片，一个拥抱都会唤起孩子心底的自信，让他们从此不再害怕英语。

2.想方设法增强学生讲英语的信心

影响学生英语口语水平的一个较大的阻碍就是情感阻碍——畏惧，怕出差错，怕自己所言不能被理解。这种畏惧归结于学生没有建立起说英语的信心。克服自己的心理障碍是开口说英语的最大难题，老师的点头或回应，一下子就有了更多的勇气和信心。人类的语言都是相通的，即使你一时不知如何表达自己的意思，你可以用手势，用其他单词替换，用身体语言去表示。一旦学生出了差错，不埋怨训斥，注意纠正错误的技巧保护学生的积极性不受挫。

3.教育不是灌输，而是点燃火焰

我们的课堂上有些教师总是像学生灌输，学生始终处于消极被动的学习地位，没有什么轻松愉快而言，因而也就无兴趣可谈。老师应想方设法去发挥学生的主体作用，让学生积极参与到课堂中来。上课内容应联系实际，一环扣一环，每个步骤都衔接好,“在何种情况下学生学得最好？”

(1)当学生有兴趣时；(2)当学生的身心处于最佳状态时；(3)当教学内容能够以多种形式呈现时；(4)当学生遭遇到理智的挑战时；(5)当学生发现知识的个人意义时；(6)当学生能够学以致用时；(7)当学生对教师充满信任和热爱时；(8)当学生被鼓舞和信任能做重要的事情时。

总之,兴趣是推动学生学习的内在动力。教师要因时、因地、因人,创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景以及游戏,要充分挖掘学生的潜能,增强学生的参与意识,实践意识和竞争意识,使学生在轻松愉快的学习环境中学习英语,运用英语,以达到教学的最佳效果,提高学生的英语水平。