关于农村学校体育器材管理的几点思考

朱萍萍 浙江省宁海县茶院乡中心小学 陈春水 浙江省宁海县大佳何镇中心小学

作为体育课堂、体育活动有效开展时必不可少的保障，体育器材的存在往往能为相应的教学、活动添砖加瓦。尤其为参与运动的学生掌握技术、提升能力起着重要作用。

我校所属农村经济稍欠发达地区，不过学校基本能保证体育器材的经费投入，有较充足的体育器材，但是在体育教学过程存在严重的器材浪费、管理无序等现象，加上小学生处于智力、心理发展的萌动期，给学校的体育器材管理带来许多困难。经过一段时间的管理摸索过程，渐渐地发现器材室为何难以管理的原因，并结合自己所思所想提出解决对策，仅供参考。

一、体育器材常规管理中存在的现象

（一）不可忽视的器材丢失

在学校里，体育器材的丢失是经常发生在体育课程教学中的问题之一，体育器材的丢失通常会有两种形式：一是器材存放过程中的丢失；二是常规体育活动后的丢失。

1.日常管理中的丢失

对于日常管理中的丢失现象，经分析有以下几种原因：

（1）有些体育器材的丢失，往往是管理教师没有及时做好登记，被外借使用后没有及时归还登记。

（2）有些器材如球类器材在外借以及在归还登记时出现数目对不上，导致记录存在问题，管理与安放体育器材出现记录错误。

（3）在器材管理中对于器材室的管理不当，器材室的门没有及时上锁，导致未经登记器材被学生或教师私自动用。

2.相关活动后的丢失

在相关体育活动之后的丢失主要体现在以下几方面：

（1）常规体育教学中的器材，由于同一时间不同班级同时授课，导致在器材归还时出现乱放错放的现象。从而容易导致在后归还器材时出现丢失的现象。

（2）学生使用体育器材不合理，出现了不正当使用致使器材损坏，最为常见的就是羽毛球球拍的损毁。此时个别学生往往因害怕承担后果而偷拿别人的器材，从而会导致在归还中出现遗失的现象。

（3）部分学生在体育课结束之后，仍想继续进行体育活动，因此也就暂缓器材归还的时间，从而导致器材统计和清点过程中就会出现数目不清的状况。

（二）体育器材的损坏

损坏也是体育器材管理中最常出现的问题，造成体育器材损坏的原因有以下几点：

1.体育器材的老化

由于器材陈旧、老化，导致器材自然损坏或者不耐用。

2.人为损坏

在体育教学过程中，有些则是因为器材使用方法不得当出现的人为损坏，特别是小学生好动的天性，缺乏对体育器材正确使用和爱护器材的意识，导致人为损坏器材的现象频出。

（三）体育器材摆放无序

学校对体育器材没有合理管理措施，没有统一归放摆置的地方，导致学生无目的的归还器材，学校虽然确定了体育器材的摆放位置，但是体育教师没有对学生作出统一规范，学生没有形成规范归还器材的意识，导致学生把器材放到器材室便是归还完毕。

二、基于学校器材室管理过程中发现的综上问题，提出以下几点解决对策

（一）加强体育器材管理制度建设

建立小学体育器材管理规章制度，明确器材损坏、丢失的责任追究机制，在器材室门口、运动场地周围张贴显眼的“保护器材，人人有责”“器材要完整，我们要健康”等提示标语，在器材室内张贴“请整齐摆放器材”的提示标语，以引起广大师生的注意。

（二）合理安排课程，增强学生爱护体育器材的意识

在体育课前，讲解器材安全使用和安全管理条例，力求学生对于日常体育器材的发放使用和归还有一个全面的认识。尤其体育课程教学过程中，教师可以把器材的使用状况和学生的管理制度有机结合起来，实现学生在思想上重视器材的使用和安全管理，确保课程教学顺利完成。对于一些存在安全隐患的器材，如铅球等，应该经常进行检查，预防意外伤害事件的发生。

（三）明确器材管理责任到个人

对于每一位任课教师来讲，首先建立自身体育器材管理意识是保障体育器材管理顺利进行的前提。在上课过程中，教师应指派专门的学生来负责器材的借用和发放，了解整个借还、摆放的流程，这样可以方便快捷的完成器材的借还工作，从而降低了管理器材的难度。

（四）利用班主任协助管理体育器材

针对小学生好动、自律性缺乏、主动意识较差等特点，在器材归还过程中寻求班主任协助，通过短信或者QQ工作群的信息平台，建立各班体育器材归还机制，提醒班主任督促本班同学归还器材。

学校体育器材管理是学校开展体育教学活动的有效保障，正确使用器材、培养学生爱护公物意识是每一名教师义不容辞的责任，我们要在思想上引起足够重视，珍惜爱护体育器材，坚决杜绝学生破坏公物、浪费财产现象的发生，为学校各方面可持续发展奠基。