现代体育活动中自制体育器材的运用及开发

曾宪平 孙雪梅

现代体育活动中自制体育器材的运用及开发

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本文通过简单介绍自制体育器材的基本原则，重点研究了现代体育活动中自制体育器材的运用以及开发，以期进一步提高自制体育器材在我国的应用水平，扩大其应用范围，增强人们的环境保护意识，提高废弃材料的二次利用率，进而促进我国社会发展与人们思想水平的进步。

现代体育活动 自制体育器材 运用 开发

自制体育器材这一概念的提出与应用，不仅实现了对废弃材料的二次利用，减轻了环境污染，同时也极大的提高了人们的环境保护意识。除此之外，自制体育器材在学校体育教学活动中的应用，显著改善了大多数学校存在的体育器材匮乏的问题，降低了体育教学的成本投资，并且学生通过参与自制体育器材的过程，不仅提高了自身的实践动手能力，而且也显著提高了学生参与体育教学活动的积极性，提高了体育教学的实际效果。

一、自制体育器材的基本原则

(一)环保性原则

自制体育器材所用的原材料通常是日常生活中失去作用或者被丢弃的物品，对其进行二次利用的过程中，必须遵守环保性这一基本原则。因此，在自制体育器材的过程中，必须时刻避免出现污染环境的问题，不可将剩余的制作材料随意丢弃，以此来增强人们的环保意识[1]。例如，在利用空的纸箱子制作跳高障碍之时，需要将剩余的材料收拾干净并放进垃圾桶，以免对环境造成污染。

(二)安全性原则

安全性原则是自制体育器材过程中，最重要且必须遵守的一项原则，其直接关系着器材使用者的人身安全，是自制体育器材能够应用到现代体育活动中的基本保障[2]。因此，在自制体育器材的过程中，需要尽量降低安全风险，减少安全隐患。例如，在利用金属器材制作体育器材时，制作者需要佩戴橡胶手套，以免对自身造成伤害；与此同时，在体育器材制作完成之后，必须对其进行简单的安全检测，确保其不会对使用者造成实质伤害之后，在正式使用。

(三)实用性原则

在自制体育器材的过程中，实用性原则也是基本原则之一。自制体育器材的原材料本就是废弃的材料，在对其进行二次利用时，应该最大程度上发挥出自制体育器材的效用，真正意义上实现“一物多用”。例如，利用废旧的轮胎，可以做成游泳圈，同时也可以制作跑步过程中的障碍物或者标志物等。除此之外，在自制体育器材的过程中，还必须注意体育器材制作的科学性，以免在体育活动或者体育锻炼的过程中，对体育器材使用者造成机械性损伤，甚至威胁到使用者的生命安全。

二、自制体育器材的应用与开发

(一)自制体育器材的应用

就现阶段我国自制体育器材在现代化体育活动中应用的实际情况来看，其在我国体育教学活动的应用最为广泛。一方面，大多数学校，为了培养学生的环境保护与勤俭节约意识，节省体育教学成本，已经逐渐开展自制体育器材活动，并将其应用在了实践当中。通过自制体育器材活动，不仅提高了学生的实践动手能力，培养了学生的环境保护意识与勤俭节约意识，同时，也显著的增强了体育教学活动的教学水平，使学生真正参与到体育教学当中，实现了体育教学的最终目的[3]。另一方面，许多思想水平较高的体育爱好者，也逐渐参与到了自制体育器材的行列当中。例如，将废弃的钢铁材料制作成简单的篮球架，在公园或者体育馆自发进行篮球比赛时应用；或者，将空的矿泉水瓶子装满土，制作成“小型哑铃”等。

(二)自制体育器材的开发

现代体育活动中，自制体育器材的开发仍然处在发展阶段。以目前我国自制体育器材的实际情况来看，自制体育器材的方法主要分为三种：其一，综合体育项目，进行新型体育器材的制作与开发，这一点在现代体育教学活动中的体现最为明显。传统的体育教学活动形式比较单一，体育器材也比较有限。为了提高体育教学水平，体育教师创新思维，不断开发新型体育教学活动，并且自制体育器材，以配合新型体育教学活动的顺利开展。其二，利用废弃物进行体育器材的自制。自制体育器材之所以得以发展，主要是因为其对废弃材料的二次利用。所以，利用废弃物自制体育器材是其主要开发途径。例如，将用完的矿泉水瓶填满土，用来当作跑步跑道的标志线等。

三、结语

随着环境保护意识的深入人心，自制体育器材在现代体育活动中的应用成为了社会关注的焦点。本文简单对自制体育器材的基本原则进行了分析，在此基础上，对自制体育器材在现代体育活动中的开发与应用进行了重点分析。通过分析可知，现阶段自制体育器材主要应用在学校的体育教学活动当中。通过自制体育器材，不仅提高了学校体育教学活动的教学效果，同时，也让学生在自制体育器材的过程中，培养了实际动手能力，提高了环境保护意识以及废弃物利用意识。由此可知，因其自身具有的环保性、经济性以及重复再利用性，自制体育器材拥有极为广阔的发展前景，是现代体育活动得以进一步丰富、发展的基础保障。

[1]赵新花.变废为宝,快乐运动!——废旧材料在体育活动中的运用初探[J].亚太教育,2016,14(11):192.

[2]王凯珍,谢晨燕.城市幼儿园体育器材现状、问题与对策:以北京市朝阳区为例[J].首都体育学院学报,2014,26(04):318～322.

[3]陈岩.“自制小器材”在小学体育课堂教学中运用的实践探索[J].当代体育科技,2017,7(21):86～87.

1.临沂市体育运动学校；2.临沂大学)