小学学校文化建设路径分析与解读

覃启远

(广西柳州市柳江区流山中学小学 广西 柳州 545113)

随着学校教育活动进入到市场经济体制中，其面临着的社会竞争也越来越强，如何加强小学学校的竞争力成为各个学校在师资科研发展的主要方向，同时企业文化建设的概念也逐渐深入到学校战略规划设计中。因而提高学校竞争力的提升要从学校文化建设以及学校办学质量两个方面共同入手。

1.小学学校文化建设内涵

同企业文化建设相似的是，学校文化也涵盖了学校的诸多方面的内容。如学校的校园环境、办学宗旨、教育理念、教学目标、校风校训、班级制度等等。从大角度来说，可以将其划分为物质文化内容、精神文化内容以及制度文化内容。其中精神文化是载体、物质文化是重要的组成部分，制度文化是坚实的后盾。因而建设好学校文化要实现全校师生员工能够在继承优秀传统的前提下，利用时代精神和社会主义核心价值观展开动态的变化，指导学生形成积极的思想道德素质并且拥有正确的行为准则和学习习惯，指导教师拥有良好的职业道德素质，能够以此展开科学的教学活动，指导学校管理层能够为学校提供科学的、可持续发展的战略方向。所以说，展开小学学校文化建设至关重要，影响着人才的培育计划，其能够利用优秀传统文化展开树德育人，能够基于人的个性化发展，能够面向全体，实现因材施教。

2.小学学校文化建设的内容

2.1 建设环境文化净化心灵。学校环境对于教育活动的影响不可忽视，经典有如“孟母三迁”“近朱者赤近墨者黑”的典故，这说明基于学生的个性化发展，现代信息技术以及人文文化要求展开的制度建设，能够从根本上净化全校师生员工的心灵。如在小学校园内，配备专业的操场机械设备、配备必要的操作教室、图书馆以及心理咨询室等场所，可以为学生提供更为轻松自在的学习环境，如图书馆方便学生按照自己的兴趣进行阅读选择，体育器材室中种类丰富的体育器材可以让学生根据自己的身体素质进行运动项目的选择。因而在环境物质文化的建设中，从细节出发，将一书一器材、一花一树木的教书育人的功能发挥到最大，也在潜移默化中向学生进行文化个性和文化内涵的熏陶。

2.2 建设制度文化营造氛围。没有规矩不成方圆，健全完善的制度文化能够保障学校日常工作正常展开，同时具体的完备的制度能够指导小学教学中各种工作都相关的指导方案，从而在学校教学发生问题时，全校师生员工无法着注当下的责任。如缺少校园文化的小学，在迎接兄弟学校参观学习的过程中，由于缺少有序的管理以及组织结构，导致在此期间，学校无法专注于原先的教育工作内容，学生学习注意力不集中等现象。因而做好制度文化建设，能够为学生操作一个从教学一线到后勤管理都有序科学展开的学校氛围。

2.3 建设精神文化涵养素质。精神文化内涵是学校文化建设的本质所在，其制度文化、物质文化都是为精神文化建设提供后盾支持的。当前建设好学校精神文化内涵，一方面能够有效的将本土文化同时代精神文化相结合，推动学校精神文化能够承担时代市场的考验；另一方面是能够采用最新的教育理念、办学理念展开教学活动，提升学校品质，培养学生积极进取、勇于创新的精神内涵。从而能够从容应对未来学习工作中的各种问题。

3.小学学校文化建设的路径分析

上述展开小学学校文化建设的主要内涵的解读，而以下将展开小学学校文化建设路径的分析：

3.1 实现校本课程的改革创新，融入校园文化体系。在小学教学活动中，学生大部分时间是在课程学习，校园文化活动的时间较少。因而要想实现小学学校文化建设要能够充分发挥课堂教学活动的重要作用。第一是通过课程改革，如在小学语文教学中，实现培育新语文课程模块，通过创设语文成长系列、语文阅读系列、语文写作系列以及语文知识系列来提升学生的语文基础知识的前提下展开语文人文素养的培养、学校文化精神内涵的渗透。第二是通过创新课堂教学活动形式，展开校园文化精神主题宣传。在小学文化建设中，课堂教学活动形式较为单一，不仅仅导致学生的学习积极性不高，而小学教材知识内，蕴含着大量的校园文化内容，如传统优秀文化、尊师重教、创新开拓、吃苦耐劳等等，因而可以提供形式多样的教学活动，提升课堂教学质量，推动精神文化在小学生之间的渗透。

3.2 开展独特的校园文化活动，宣传校园文化内涵。开展独特的校园文化活动，主要是指学校要能够充分利用“课后”活动时间，展开学校文化的探索与创建。如学校可以开设“我为国学代言”的活动，让小学生通过总结归纳自己学过的传统文化知识，并且自主展开探究活动，对这些文化内容进行拓展延伸，丰富学校的校园文化内容。与此同时不同地区的小学拥有不同的地区文化特色，如在闽南地区小学，其拥有闽南文化内涵，以泉州为例，泉州作为千古名城，在城市建设发展中积累了文化内涵，其也成为当地小学学校文化的主要内容，因而在校园文化活动中，学生可以将学校文化同城市传统文化相结合，赋予小学学校更多的活力和生命力。另外在各种学校文化活动中，学生通过游戏、团队合作同样实现了责任观、合作意识等素质能力的培养，在潜移默化中建设学校文化内容。

3.3 加大校园软硬件设施投入，完善校园文化基础。

学校文化建设路径离不开学校的软硬件设施的建设，如制度建设、相关的器械设备的投入建设等等。因而当前只有加大校园软硬件设施投入，才能够实现学校文化的全面铺设。第一是要求能够进行学校相关课程教学所需的教室、教师等的配备。如开设书法课程，要求学校能够招聘书法教师，展开专业化的教学活动，并且在很多中小型城市的小学中，其学校由于基础设施不齐全的问题，导致很多课程的教学浮于表面，因而加大相关硬件投入至关重要；第二是要求能够展开学校管理制度的建立健全，随着社会的发展，当前小学的办学中仍旧采用传统的管理方式、组织结构等等展开教学，更不用说在管理制度中融入小学的学校文化内涵，因而实现管理制度的建立健全要求能够导入现代管理制度，纳入人文性管理理念。

结语

综上所述，校园文化建设是一项系统工程，是小学学校竞争中必不可少的因素。在当前的教育环境中，只有拥有文化体系的校园才能够在竞争中立于不败之地。当前在小学学校文化建设中，要求能够在基础学科教学中渗透校园文化，利用学校活动宣传学校文化系统，建立健全基础设施，为文化建设营造良好的氛围。在小学学校文化建设过程中，最主要的原则在于实现以人为本的校园文化体系，充分借助环境、制度、精神等方面的创设有效的导入开展文化建设。