小学语文教研组活动有效性的研究

江苏省淮安市仇桥镇中心小学 赵海峰

新课程改革要求小学语文教师要转变教学思路，创新教学模式，借助多媒体等信息技术为学生提供丰富的课堂教学形式，并将学生的素质教学作为教学的目标与重点，为我国的现代化建设以及实现中国梦输送全面发展的人才。在这一背景下，小学语文教研组活动显得尤为重要，其通过组织语文教师学习教学新观念以及新模式，从而明确教学目标，为小学生提供适合的教学计划，极大地提高了小学语文课堂的教学效率。

一、营造良好的教研氛围

教研组组长是语文教研工作的引导者与组织者，在教研活动中应该充分发挥教研组组长的作用，并根据学校的实际情况以及学生的学习动态等制订科学的教研计划，然后积极组织语文教师参与到教研活动中，集思广益为小学语文教学的创新与发展提供建设性的意见。语文教师专业素质的提高不能仅仅依靠自我学习与探究，还应该借助专业的引导进行实践与反思。由于很多教师忙于备课与教学工作，对教研活动的重视度不高，尤其很多小学语文缺少专业性的教研活动形式，使得教研活动的效率难以提升。因此，教研组组长应该为教研活动营造良好的氛围，并制订高效的评价体系，从而调动语文教师的积极性，同时在教研活动中要为教师提供更多的展示机会，扩大教研活动的形式，转变僵化的教研活动形式，借助教学实验，集体探讨等形式促进语文教研活动常态化发展。

二、讲求教研活动的实效性

语文教研活动是为了切实解决语文教学中出现的问题，并紧密契合新课程改革的要求，让小学语文课堂教学变得高效化以及科学化。因此，教研活动不能仅仅追求形式的完整，应该讲求教研活动的实效性。比如：在素质教育的倡导下，小学语文教学中应该如何融合核心素养。在探讨这一话题时，教研组应该结合学校的实际教学情况以及小学生的心理特征与兴趣爱好等，借助“互联网+教育”的形式将素质教育丰富化、多样化。教师按照素质教育的要求为语文教学提出相关的意见，并通过分析与讨论，制订出合理的教学方案，最后借助试讲以及实践等形式验证方案的可行性。在小学语文教研活动中需要注意的是，教研活动的主题要明确，教研的形式要多样化，可以使用演讲、讨论、试讲等进行。此外，在开展教研活动时，应该对语文教学课堂有全面的分析与把控，不能脱离教学的实际而倡导假大空的教研内容，切实从提高语文教学效率以及促进学生全面发展的角度出发。

三、提升教师的专业性以及职业性

教师的专业素质以及职业道德素质对学生的成长与学习有着直接的影响，在安排教研活动时应全面系统地分析教研活动的意义与作用，将提高教师的专业性以及职业性贯穿于教研活动的始终。教研活动应该以认真严肃的态度对待，首先，教研的时间、地点、主题以及发言人要确定；其次，教研前要有充分的准备，教研中有清晰的记录；最后，还应该做全面的总结。教研活动要积极发挥教师的主体作用，让教师明确教研的重要性，尤其要加强在新课程改革的推动下，语文教学课堂灵活性与丰富性的打造策略，提倡将学生作为教学的主体，秉持“以人为本”的教学理念，并借助“互联网+教育”的形式为学生创设轻松愉悦的课堂氛围。此外，还应该应用小组学习、自主探究等形式让学生成为课堂的主人，转变枯燥的讲解形式，激发学生的学习兴趣。在语文教研组活动中，还可以运用集体备课以及听课评课的方式，引导教师深入探讨教学中出现的问题，以便促进语文教师教学观念的转变以及对新课标的理解与认知。另外，在教研活动中还应该鼓励教师积极创新，并在教研活动中融入对教师职业道德素质的培训活动，树立良好的师德师风，成为学生学习的榜样。

小学语文教研组活动是创新语文教学的重要途径，通过教研活动深入对新课程改革的理解与感悟，并在教研活动中探讨出更多适合小学生学习与成长的教学方案，极大地提高了小学语文的教学效率。因此，要重视教研组活动，发挥教研组组长的组织与引导作用，明确教研主题，丰富教研活动形式，为教研活动营造良好的氛围，调动教师的积极性。其次，还应该讲求教研组活动的实效性，不能仅仅注重形式，还应该丰富教研活动的内涵，切实为小学语文教学工作服务。此外，在教研活动中还应该提高教师的专业性以及职业性，鼓励教师积极创新，转变教学观念，借助“互联网+教育”模式，为小学生提供丰富多彩的教学内容。