小学道德与法治绘本教学的创新策略

江苏省宿迁市泗洪县金锁镇中心小学 许小红

为有效激发小学生的学习兴趣，帮助小学生更好地去理解教学内容，小学阶段的道德与法治教材中增加了许多的绘本故事。但由于这些故事受到各种因素的限制，因此仅凭它们往往不能够对提升小学生学习效率起到最大的作用。为了提升小学道德与法治的课堂质量，教师应对课堂绘本教学进行创新，努力提升小学生在课堂上的活跃度，提高其学习效率。

一、采用讲故事的方式激发学生课堂学习兴趣

小学道德与法治教材中的绘本故事大多结构简单，许多故事都无法形成一个相对完整的体系，加之小学生身心发展不够完善，理解能力相对薄弱，往往导致他们不能够很好地去理解教材中的绘本故事。为了解决这一问题，教师可以根据教材中具体的教学内容，依照教材所要表达的思想将绘本故事内容补充完整，然后在课堂上讲给学生听。故事类的内容往往更易引起小学生的注意，这种方式有利于增加小学生的课堂积极性，从而有效地提升教学效率。

例如，在教学《安全记心上》的时候，教师可以引导学生对教材上的几幅图进行大胆的想象，将其扩展为一个小故事：“夏天是非常炎热的。这天，小明实在受不了酷暑，趁着爸爸在聚精会神地看着报纸，他便偷偷溜出了家门。为了不引起大人的注意，他与几个朋友约好，一起去了一片平时没有什么人的陌生水域游泳。他们玩得非常开心，将家中和老师叮嘱过的话全部抛在了脑后。就在他们打算上岸离开的时候，一个小朋友溺水了。小明非常着急，这可是他最要好的朋友，于是，丝毫都没有犹豫，他跳下水伸出手去救人……”讲到这里，教师可以停下来，让学生自己去续编这个故事，通过这样的方式来加强小学生的安全意识。

二、根据教材绘本设计一些课堂游戏

小学生大多比较活泼好动，课堂上的游戏类活动往往更能激发他们对于教学的兴趣，从而增加其课堂积极性。在教育心理学学习动机的相关理念中，兴趣与情绪是学生内在的一个最重要的学习影响因素。因此，进行道德与法治的教学设计时，教师应当根据课堂目标，多设置一些与教材中绘本内容相关的小游戏，这样的教学方式不仅能够一改传统教学模式中沉寂的课堂氛围，更能够让学生在兴趣的支配下更好地进行知识的学习与教学内容的掌握与巩固。

例如，在教学《生命最宝贵》的时候，为使小学生更好地体会母亲孕育他们的不易与艰辛，教师可以组织小学生进行怀孕体验的游戏。教师可以提前准备一些气球，将班上的学生分成几个小组，将气球吹起来之后，让他们把气球固定在衣服里，在不扎破气球的情况下进行一些日常活动，如系鞋带、浇花、擦桌子等。这样新颖的课堂既能很好地激发小学生的兴趣，又能让学生在亲身体验中体会母亲的不易，从而达到教学目的。

三、组织学生根据教材绘本内容进行分角色表演

道德与法治教材中虽然有着丰富的绘本内容，但这些内容毕竟只是静态的图画，对于帮助小学生对教材中的内容认识更加直观的作用不是十分显著。为了增强教材绘本对于小学生理解速度与程度的促进作用，教师可以在绘本故事的基础上组织学生进行舞台剧的改编，让学生在班上对改编后的内容进行分角色的表演。通过这种方式，不仅能够增加小学生对于道德与法治课堂的参与度，更能使学生在亲自体验中加深对教材内容的理解与掌握。

例如，在教学《心中的“110”时》，为了让学生更好地树立安全意识，熟悉报警流程，教师可以在教学最基本的知识点之后，组织班上的学生分不同的小组分别扮演警察与报警者，在实际演练的过程中掌握报警的具体流程。另外，为了让学生对现在流行的一些诈骗伎俩有所了解，教师可以让学生分别扮演小学生与诈骗者，将这些具体的情景展示在课堂上，让教材中静态的绘本内容动起来。

四、大力开展课堂讨论会，让所有学生对绘本内容进行思考

课堂上的师生互动往往是在传统课堂中最易被教师所忽视的，通过开展课堂讨论会，不仅能够帮助教师更好地去把握班上每个学生对于教学内容的掌握情况，促进师生、生生之间的关系，也能够让学生在与他人的讨论过程中充分发散自己的思维，从而提高学生的学习能力与思维水平。在小学的道德与法治教学中，教师可以就教材绘本中一些人物的行为让学生展开评价，在这个过程中，一方面能够加深学生对于教学内容的印象，另一方面也能潜移默化地影响小学生的思维方式，这对小学生今后的成长是十分有利的。

综上所述，绘本教学在小学道德与法治教育中有着非常重要的作用，它不仅能够丰富课堂内容、增加小学生的课堂积极性，还能够帮助小学生更好地去理解和掌握教师的教学内容与教材中的一些知识点，促进小学生的全面成长。因此，小学教师应当对道德与法治的绘本教学多加创新，使其更加符合学生的发展特点与教学实际，进而提高小学道德与法治的课堂质量。