优化小学语文课堂,提高教学质量

明 艳

(云南省德宏傣族景颇族自治州瑞丽市姐岗小学级 云南 瑞丽 678600)

1.教学知识的拓展

一堂课所需要教的知识，都是经过教师精心准备的。所以,在教学设计过程中,教师需要根据考虑学生的实际情况,进而与教学相结合，可以适当地拓展教学内容，这样不但丰富学生的知识,还能开阔学生的视野。另外在教学时，对文本内容的某一知识点教师也可以相应的拓展,将与这个知识点相关联的其他知识点进行相应的补充,进而一步步地丰富学生的知识。同时，教师也可以对于一篇文章的作者进而拓展到这个作者的其他文章上,增强学生的写作能力。这可以让学生课下自主阅读，增强学生的自主学习能力。在学生寻找相关资料的同时,一般会连带地阅读很多与之相关联的资料与文本，使学生对阅读更感兴趣。

2.创设情境教学,激发学习兴趣

语言与思想的结合体是文章,小学语文教材中的每一篇课文都是经过层层的筛选,都可以说是令人惊叹的文章，每一篇文章都直接或者间接地表达出作者的思想情感。学生往往对于新知识的理解没有那么到位，对于文中所体现的思想感情也是一知半解。因此,教师在教学的过程中要注重创设教学情境，帮助学生在一定的情境中体会作者的意图，探索文章的情感。例如,教师可以根据教材内容,用语言以及幻灯片等方式为学生多创设一些情境,帮助学生更好的理解语文，同时营造良好的学习氛围,使学生热爱文章，能够读懂其中的真谛，进而激发学生的学习兴趣。

3.适当精准作业布置

布置作业既要有量度也要有难度。其中的量度指的是作业量的多少,即题目一共有多少道和学生的完成时间等等；而难度指的是学生利用已学习的知识是否能够顺利完成作业以及完成作业的人数在班级中所占的百分比等等。首先，作为语文教师，在课堂练习上布置作业要起到画龙点睛的作用，既要让学生真正理解知识，也不可以出的太难，打击学生自信心,另外，针对课外作业，教师要保证课外作业的数量得到合理的控制,让学生学生每天都有一定的自由时间。因为若是作业太少,对学生的学习无法起到显著的效果;但是,如果作业量太多,大部分学生做不完,对于小学生无疑是一种无形的负担。因此,要想提高学生的课堂效率,对于作业的适量需要教师慎重衡量。其次，教师布置课外作业时,要注意遵循教材大纲,将教材吃透,同时语文是个丰富的学科，尤其是在写作方面，是学生表达思想情感的地方，所以教师需要深入了解学生,针对学生之间的个体差异做出最适合学生的教学方法；这就要求教师在布置作业时要做到难度且有针对性。对于优秀的学生,教师可以根据实际情况适当提高难度，当然，针对一些特困生，也要适当地降低难度。总之，教师要把握好作业的量度与难度，只有这样学生才能更好地学习语文。

4.培养自学能力，解决学生学习问题

作为语文教师，传授给学生的不应该仅仅只是包括一些必要的文化知识,还应该培养小学生的自学能力,适当地引导学生，可以向学生提供一些正确有效的学习方法,多给学生一些自由的学习空间，帮助学生找出最适合自己的学习方法，同时，教师应该给与学生一定的鼓舞，让学生能够积极主动地学习和探索知识。而且,教师培养学生主动探究的能力,让学生在学习中可以达到事半功倍的效果。另外，教师在教学过程中,学生在学习过程中难免会出现大大小小的问题，教师平时要多关注学生，发现学生的问题，并有针对性的解决。一般学生存在以下问题；首先，课前预习和课后复习的主动性无法保证以及学生自身的学习能力不足等问题。针对这些问题,教师在进行课堂教学的过程中,可以通过提问一些简单的问题或者将一些有趣的故事导入课堂,这样不仅能够增强学生的学习主动性和积极性,还能帮助克服难题。其次，在学生自我学习的过程中,教师要充分发挥学生的主体作用,激发学生自主学习的动力。另外有效的教学是提高语文教学质量的必要成员,同时也是帮助学生学习和优化语文课堂教学的有效手段。因此,作为语文教师，要践行终身学习的职业道德理念，通过不断的实践与探索,采用有效的教学方式,优化语文课堂。让学生能够学习到更广博的知识,所以语文教师树立正确的教育观、人生观和价值观。最后，教师要明白在小学语文教学实践活动的重要性,尤其要遵循学生发展的内在规律,在课堂教学中，要体现出实践的重要性,课堂上举行相应的实践活动,课堂外延伸实践活动,让小学生在实践中学习语文,在学习语文中实践,提高知识水平和文化素养。