小学语文生活化教学途径探析

甘肃省定西市岷县梅川学区 杨明刚

小学语文的生活化教学的前提就是选取的知识面应该符合小学生的特点，能够在生活化教学中获得他们在这个年龄段应该掌握的语文知识，最终从传统的填鸭式教学模式转变为生活化教学模式。通过语文生活化的教学途径，使得学生在理解和掌握语文的知识上有了突破性的发展。小学语文生活化的教学需要根据小学生生活环境，和他们感兴趣的事物为依据进行教学，这样有助于学生更好地理解学科知识，提高小学生的学习能力。

一、小学语文生活化教学过程中的现状

1.教师的理论素养和个人素质不高

语文教学的生活化是目前小学语文教学的一个主要发展方向，尤其是考虑到小学语文的内容与日常生活息息相关，小学语文教学的意义就显得更为重要。尤其是现在的教育水平的提高，父母和教师就更加关注学生在学习中的成长。所以就目前情况来看，小学语文的生活化教学的实践，正面临着很多的问题，和各种挑战。特别是经济飞速发展的时代，学生不仅要学习好，还要掌握一定的生活化的技能，而实践操作是获得这些技能的最重要途径，也是小学语文教师专业素质提高的好机会。由此说来，小学语文生活化教学是势在必得。

2.缺乏有效的教学反思和评价

有效的教学反思有助于教师及时发现自己在课堂教学中存在的问题和不足，从而不断完善自己的课堂教学，实现课堂教学的改革与发展。然而，在当前的课堂教学中，一些教师缺乏教学反思的意识，没有公平、客观地评价教学的问题，甚至一些老师不愿意承认他们的课堂教学中存在的问题，这种不愿意接受别人意见的态度是不利于小学语文教学的改革和创新的。

3.教师缺乏以生活化教学的理念

虽然新课程改革特别强调教师在语文课堂教学的时候要选择适宜的教学方式，并且把生活化的教育融入语文教学中。但是还是有些教师在教学的过程中仍然使用传统的教学方法，很少渗透生活化的教学内容为课堂教学，所以课堂教学严重脱离生活，不利于提高学生的生活实践能力，不利于新课程改革和素质教育目标的实现。

二、小学语文生活化教学的几个有效途径

1.组织教师参与理论学习

建立有效的管理模式是新的教学方法推广的基础和前提。面对小学语文教学改革创新中存在的问题，我们应该以问题为导向，发展和找出一系列当前的解决方案。组织教师参加理论学习是唯一的方法，定期组织小学语文教师进行理论的学习。前提下，老师可以让学生对课堂教学内容进行选择，这种方法，一方面能够帮助学生最大限度地享受学习生活的快乐和乐趣，另一方面也能最大限度地方便学生学习，对促进学生的学习起到重要作用。

2.实地观察，提高生活体验

小学语文课堂文本中所描述的人物和事件是作者作为一个成年人所看到、思考和感受的，它们是由成人的视觉观察和传达的世界和思想。小学生由于年龄小，没有那么多文本作者的生活经历，难以理解文本所传达的基本内涵。因此，教师应了解学生在语文教学中的情况，并将语文知识所涉及的生活现象和常识作为学生课堂体验的重点，使学生在课后能够进行相应的观察、感知和体验。例如，在学习语文课本上关于大自然知识的时候，教师就应该根据实际情况带学生亲自去感受大自然的美好，这样不仅仅把生活化教学融入了语文教学中，还能够帮助学生加强对课本知识的理解和记忆，同时对文本中所表达的语言艺术有更加直观的体验。

3.布置有关生活化的家庭作业

家庭作业作为一种科学有效的课外学习形式，可以帮助学生巩固知识，提高学习效率。因此，教师应采取作业的形式，积极开展生活化教学。在传统的教学中，老师经常给学生一些书面作业，只需要学生坐在桌子上写，这些都是短期作业。当老师给学生布置短期作业时，他们可以通过在生活中帮助他人的行为、情感、父母和朋友的生活，让学生感受到情感带来的文字的魅力。对于长期的家庭作业，教师可以让学生长期观察生活中的真善美和自然现象。

4.重视教学反思和教学评价

在小学语文生活化的教学中，教师应反思生活化教学的现状。通过认真分析自己课堂教学的优势、问题和不足，对于不足之处，要及时改进，用正确的思维去面对自己的问题。在教学过程中不断地反思，教师应善于与学生沟通。通过对学生的调查，教师可以深刻认识到自己存在的问题和不足。此外，在与学生交流的过程中，教师也可以发现学生的兴趣爱好，从而达到因材施教的目的。

三、生活化教学法应用于语文教学的意义

一方面，生活教学可以开阔学生的视野。语文教学在日常生活中的本质是拓展学生的知识结构和丰富他们的人生阅历，结合生活实际，进行有目的、有方法的教学，从而在教学中充分发挥生活化的优势。小学语文教学的生活化，增强了整个教学活动的活力，使学生的体验结构比传统的语文教学更加紧凑。目前在小学语文教学中，很多文章偏向于学生内心的理解，使学生通过实际的语文教学提高自己的实践能力。

另一方面，生活化教学可以培养良好的师生关系。在教学过程中要注意学生与教师的关系。通过建立良好的师生关系，可以提高教学活动的效果，为学生今后的学习活动建立一个完善的保障。师生关系是学校环境中最基本的关系，也是教师需要培养和建立的一种关系，这种关系往往是心理上的，包括信任、理解、支持、鼓励等因素。学生可以通过良好的师生关系增强学习信心，为自己在校园成长环境中的身心健康发展提供保障。

总之，语文知识在我们的生活中无处不在。小学语文生活化的教学比较与传统的教学具有很好的优势，不仅可以发现很有价值的教学资源和优化教学过程，还能够帮助小学生培养良好的学习习惯，因此，我们必须重视生活化的教学在小学语文课堂中的应用。