浅谈技工学校体育教学应注意的问题

罗洁 湖南省永州市新田县职业中等专科学校

体育是教育的组成部分，是学校教育基本要求之一。它目的同教育的目的一样，在于发展人的智能和体能。“体育配德育与智育，而德智皆寄寓于体，无体是无智也。”因此体育不但是教育的一部分，而且也是教育的基础。特别是对生长发育迅速时期的青少年更为重要。然而，我们有些人过于强调智力的发展，很少考虑同时增强体质，不懂得健壮的身体和饱满的精神是智力发展的物质基础这一辩证关系。

一、体育在技工学校中的位置

当前，我国改革开放、“四化”建设急需健康的人才。如不摆正体育与教育的关系，要做到多出人才、出好人才是很难想象的。“实践证明，不重视体育的学习是不完整的学校，轻视体育的校长是不合格的校长。”特别是我们技工学校更应该强调体育，因为我们培养出来的人才是生产第一线直接参与社会实践的技术体力劳动者，没有强壮的体格是不行的。某些国家的技术工人在国际上是一流的，这与他们技工教育把体育放在首位是分不开的。可见，技工学校教育不但离不开体育，而且体育还占有重要位置。

二、技工学校的体育应把促进学生生长发育、增强体质放在首位

从生理上说，技工学校学生来源主要是初中毕业生，年龄一般在15 周岁左右，是生长发育的高峰期。“生长发育，宜专注要于身体之发育，而知识之增进，道德之养成次之，宜以养护为主，而以教授训练为辅”。现在技工学校有些人把体育看成是竞技运动比赛，认为比赛就是体育，把体育的作用局限于少数的运动员身上，这是对体育的模糊认识。并不是说，技工学校就不用运动竞技比赛，运动竞技比赛同样是技工学校体育活动的一种方法，他的作用是提高学校体育运动水平，加强爱国主义教育，并增强学生的集体荣誉感，促使更多的人来参加体育活动。这与促进学生生长发育，增强体质是一致的。

三、技工学校的体育应该发展学生的个性，培养学生自觉终身参加体育运动的能力

我国教育教学受传统思想的束缚，学生上课完全依赖教师，一堂课里学生始终都是按照老师的意愿行事。在这种环境中，学生的个性被压抑，这样学生难以达到体育锻炼的要求。技工体育教育必须发展学生的个性。在发展学生个性的同时，还要培养学生进行终身体育锻炼的能力。技校培养出来的人才，至少需要为国家健康的工作35 年，这就需要他们自觉地终身不断地进行体育锻炼。因此，技工学校体育需要培养学生终身进行体育锻炼的能力。在传授“三基”和发展体能的同时，应充分加强学生终身体育锻炼的教育。以课堂教学为杠杆，推动学生的课外活动。培养学生在各种环境下都能独立地进行自我锻炼的能力，养成终身锻炼的习惯，使国家和个人终身受益。

四、技工学校体育教学必须为专业服务，同专业课知识挂钩

要使学生明确学好体育与学好专业的关系。了解身体素质对专业的重要性，加大关于提高身体素质所需营养知识的教育，教育学生科学、合理、安全的提高身体素质；并自觉结合专业知识来锻炼身体、增强体质。技工学校培养的人才是为企业服务的，他们同企业打交道，其体育教学在校领导的支持指导下，采用了形式多样的与专业知识相结合的教学方案，同时添置了许多与专业技能相关的体育实施。

例如：汽修专业，工作时要帮运较大货品零件的距离转移、抓取零件的取用、各部件的安装及拆卸以及长时间的蹲或半蹲姿势。所以要加强力量素质的练习，使汽修专业的学生了解力量素质的重要性。如哑铃操、引体向上、俯卧撑、仰卧起坐等练习；利用体育游戏和竞赛发展专业所需的力量。如滚轮胎比赛、拔河比赛；因此，技工学校体育教学应该而且能够同专业知识挂钩，为专业服务。