如何在初中篮球教学中培养学生的体育品德

冯凯杰 宁波联合实验中学

篮球运动是广受青少年喜爱的一项体育运动形式。想要实现一定水准的运动质量，需要具备极强的合作能力与奋斗精神，对学生体育品德的培养十分的有力。初中学生学业繁忙，需要充分的利用宝贵的体育课堂时间来完成体育精神的弘扬，因此，选用合理实用的教学方式十分的重要。将体育品德与初中体育的篮球教学完美的融合，在日常的教学中充分的重视教学内容的多样性，探寻体育品德教育的可行性办法，是现阶段学生核心素质培养的关键。

一、何为体育品德

以核心素质的培养为角度，对体育品德的定义是：运动能力、健康行为以及体育品德。在体育运动中，将应遵循的规范性行为、价值追求以及精神面貌整体称之为体育品德，良好的体育品德对维护社会稳定、建立完整的人格具有积极的促进作用[1]。体育品德的具体内容包括：自尊自强的精神品质、勇敢积极的心理状态、勇于挑战的拼搏精神、追求卓越的奋斗能力以及面对挫折的冷静态度。同时，体育运动时表现出的遵守规则、尊敬对手、文明礼貌、公平竞争的意识与行为也是体育品德的重要内容。在实际的体育教学中，对于学生体育品德的培养应进行细致的划分，确保将培养的方式与体育教学的每一处细节都能够紧密的融合，根据不同学生不同的性格特点，将体育品德的培养落实到初中学生实际的课堂教育中。借助教师积极的引导，引起学生对体育品德培养的重视，以此来推动学生良好体育品德的建立。

二、篮球运动中的体育品德

篮球运动是一种涵盖极强竞争性与趣味性的运动，需要团队之间紧密默契的配合与协作。其具体的运动实施需要运动员借助专门的技术性动作，结合一定的战术、比赛规则以及竞赛细节来合作完成，是极具代表性的集体项目，凸显严格的公平竞争，在实际的比赛中彰显人文关怀的魅力，宣扬积极的体育精神。在比赛的过程中促进友谊的交流，同时有效的培养团结一致的集体主义精神与高尚的体育品德[2]。篮球运动包括一定程度的竞争性规则与公平对抗的性质，通过高强的技术训练能够使学生的心理承受能力以及耐力得到有效的锻炼，在日常的训练与比赛的过程中，让学生的自信心、意志力、进取心以及自我控制能力得到积极的锻炼，推动学生建立完善的自我人格，进而帮助学生建立拼搏、奋斗、团结、自律、遵纪守法的道德品质与价值精神。

三、如何在篮球训练中培养学生的体育品德

(一)树立积极的规则意识

基于篮球运动极强的规则性，其规则明确的规定了体育运动中合法违法的相关行为以及违规行为所要承担的后果。篮球比赛中具有清晰的规则限制，在规则的面前，每个人都想享受同等的待遇与奖罚，无论何种形式，违规必受惩罚。体育运动中这种奖罚分明的规则充分的体现了法律法规的威严以及社会公德的道德意识。篮球运动有它特定的符合其体育精神的规则与规范，以此来明确的限定技术动作的规范性以及合规性，并对违规动作的惩治标准进行了一定的界定，明确违规动作产生之后所需承担的后果。规则约束着篮球场上的行为，因为有了规则的限制，篮球竞技才更显公平，体育精神才更加的可贵。规则面前无特殊性可言，每个人都必须严格遵守。在日常的篮球教学中，所有的行为与技术都必须遵守规则的规范，这对学生建立遵守规则的习惯非常有帮助。学生通过篮球的训练，逐渐的学会控制自己的行为，建立在合理的范围内与他人进行身体对抗的能力，严禁为实施篮球技术获得高分而不择手段的伤人，防止因侵犯他人而造成的违规行为，否则必将受到规则的重罚。通过篮球运动的教学，在趣味性的运动中帮助学生建立规则意识，以此来推动学生健康文明行为的培养，让学生充分的意识到纪律存在的必要性与重要性，引导学生自觉的遵守校纪校规，建立良好的社会公民道德品质，成为一名遵纪守法的优秀国民。

(二)清晰的自我认识

篮球运动是极具合作性的团体运动，在团队中，每一位参与运动的学生都是团队的一分子，必须依靠集体的力量与智慧来获得胜利。想要在竞技体育中获得绝对的胜利，除了团结协作、齐心协力别无其他捷径可走。个人技术有多优秀，没有完美的团队协作，都不可能完成一场完整的篮球比赛。在球场上，每一位学生都可以充分的发挥自己的身体优势与技术特点，在自己的位置上将自己所扮演角色的积极作用发挥到最大[3]。这就需要学生在日常的篮球集体训练中，积极的相互配合、相互尊重，对自己的优势有全面充分的认识，了解并能够充分的运用自己的能力，清晰自己在团队所处的位置，杜绝个人主义与英雄主义，将集体利益放在首要位置，以此来确保集体荣誉不受损失。充分的发挥篮球运动中团结协作的精神，培养学生积极进取的集体主义品质。

四、结语

社会的进步与时代的发展，对于学生的素质教育不应仅局限于文化课程的教育方面，综合素质的建立更加符合时代进步对新一代接班人的要求。初中篮球运动的教学对于培养学生体育品德，提升学生综合素质方面具有重大的现实意义，将体育品德教学与初中篮球运动教学紧密的融合，是实现学生素质教育的可行方案，值得深究。