游戏化视角下幼儿足球课程设计与教法研究

谢泽辉 成都体育学院足球运动学院

以兴趣为主导的学习是处于幼儿阶段儿童学习的主要方法，通过游戏的形式有利于激发幼儿的学习兴趣。足球游戏因其互动性和综合性的特点对促进幼儿身心发展有着积极作用。在身体方面，足球游戏开展需要调动全身的参与，有利于锻炼身体机能，提高协调性、灵敏度、力量等身体素质；在心理方面，足球游戏是一项集个人与集体的活动，开展过程当中通过不断观察、思考、判断来完成预定目标，从而培养幼儿团结协作能力和不怕困难、勇往直前的意志品质。

一、足球游戏在幼儿园中开展的意义

开展足球游戏让幼儿获得身心的愉悦。足球游戏化课程的开发需要以游戏、运动、快乐的理念为基础[1]。首先，足球活动是一项游戏，以幼儿喜爱的游戏形式来进行教学，从而培养运动能力、身体素质和个人意志品质；其次，足球活动是一项运动，通过参与足球游戏达到运动的目的，在提高幼儿的身体素质的同时培养团队协作精神和坚韧、顽强的意志品质；最后，足球活动能带给幼儿快乐，开展足球游戏让幼儿在充分展现自由个性的同时，增进团队之间的交流，培养和谐的氛围，从中体验足球的魅力与快乐。

二、足球游戏课程设计的原则

（一）安全性原则

安全作为一切工作的基础，是幼儿园各项工作开展的前提，被受到高度重视。在幼儿园中开展足球游戏，因其集体参与、身体对抗等特点，在可控性上难度较大，容易发生摔倒、碰撞等情况，所以在设计足球游戏课程上要以安全性为第一保障。在保障幼儿安全前提下，享受足球带来的快乐。

（二）趣味性原则

足球游戏因其开展方式的灵活性、开展过程的趣味性，很容易使幼儿产生兴趣，从而喜爱上足球运动，根据幼儿这个阶段的成长特点，足球游戏课程的设计更加简单、易学，这样能更好的激发幼儿的兴趣。

（三）动机激励原则

根据幼儿阶段心理发展特点，表现欲望十分强烈，渴望的到认可和鼓励。在足球游戏的开展中要时刻关注幼儿的心理活动，让幼儿感受教师的关注，幼儿教师要不断地鼓励、关注每一个幼儿，以保持幼儿对足球游戏的热情和学习的信心。

（四）循序渐进的原则

足球游戏的开展必须坚持循序渐进的原则，从易到难，层层递进，引导幼儿准确的模仿和学习足球相关技术，养成良好的运动习惯，避免因为不规范的动作而造成不可逆转的身体损伤。在感受足球游戏所带来的快乐的同时，加深对足球的认识，培养对足球的兴趣。

三、足球游戏课程的开发

（一）幼儿足球游戏特征分析

根据幼儿年龄特征，结合足球运动和游戏特点，开发的足球游戏除了有游戏的趣味性外，还要求有对抗性、协作性、挑战性、愉悦性，让孩子在游戏中感受足球独特的魅力和激情[2]。根据足球游戏的特点可以把足球游戏分为：锻炼类、竞赛类和展示类。

锻炼类足球游戏：主要以锻炼身体素质为目标，通过足球游戏开展，在提高身体的协调性、灵敏度、力量、速度等素质的同时，使幼儿自觉养成体育锻炼的良好习惯，增强体质。

竞赛类足球游戏：主要以培养意志品质为目标，足球游戏的开展需要幼儿通过团队协作的努力来获取竞赛的胜利，无论是个人竞赛还是团队竞赛都是幼儿展现个人意志品质、团队协作能力、增强抗挫折能力的平台。

展示类足球游戏：主要以展示幼儿自由个性为目的，利用足球游戏给幼儿提供一个自我个性展现的舞台，可以更好的培养幼儿独立的人格。

（二）游戏教育功能的充分发挥

在足球游戏化课程设计时，要以幼儿兴趣为着力点，以生活化为导入，进行游戏的创新开发，突出游戏的教育功能。在足球游戏开展过程中通过特殊场景的设置，培养幼儿独立的思考能力和积极的应变能力，引导幼儿建立积极的学习态度和形成良好的意志品质。

（三）注重足球游戏的趣味性

幼儿阶段更多是以兴趣为导向，在课程设计当中应当注重足球游戏的趣味性，以情景设计和角色扮演的方式导入，可以充分调动幼儿参与的积极性，使其感受到足球所带来的快乐。

四、足球游戏教学方法

（一）平行化游戏教学法

3-6岁幼儿足球游戏教学中，由于处在这一阶段的幼儿理解能力较差，听不懂复杂的指令，无法接受相对复杂的足球动作指导。通过采用平行化游戏教学法，让幼儿可以同时独立的进行游戏活动，有利于激发幼儿参与兴趣，达到快乐足球的教学目的。

（二）情景化游戏教学法

4-6岁幼儿足球游戏教学中，由于处于这一阶段的幼儿有一定理解能力，能听懂相对复杂的活动指令，但对某一项活动的注意力无法长时间持续关注，因此，多数教师将足球活动元素注入到一些情景化游戏中[3]。通过让幼儿进行角色扮演，体验身临其境的感觉，培养良好的球感和肌肉记忆，更好地参与足球游戏，从中得到快乐。

（三）比赛法

5-6岁的幼儿足球游戏教学中，主要是培养幼儿的个人足球基本技术、协同配合能力、球感、判断力和运动素质等，一般采用比赛方法，创造特定的比赛环境，锻炼幼儿的临场应变能力，培养幼儿顽强意志品质、激发竞赛竞争意识、从而建立集体意识和互相尊重意识。

五、结语

综上所述，在幼儿园中开展以游戏形式的足球课程教学有助于幼儿的身心发展，在课程设计上严格遵循幼儿生长的发展规律，加以科学、有效的课程设计，合理、规范的运用教学方法，构建和谐的师生关系，促进幼儿对于足球运动的热爱，为祖国足球运动的发展打下坚实基础。