关于初中体育足球教学的优化策略研究

陈飞翔 宁波市海曙外国语学校

现阶段学生的身体素质越来越差，因此必须加强学生的素质教育，增强学生的身体素质。而体育教学就显得尤为重要，在初中体育教学授课中，足球教学是重要的组成部分，并且足球这项运动的启蒙阶段与初中学生的身体素质以及心理素质正好相符，所以，相关的体育教师一定要重视初中体育足球的授课，从而使我国学生的身体素质得到有效的提升。

一、优化初中体育足球教学的现实意义

目前国内学生素质教育受到的重视程度越来越高，因此，体育课程的重要性越来越明显。学生如果只通过文化知识学习，提升的只是自身的文化修养，身体素质的锻炼却没有得到应有的提升，加强初中体育课程的优化，可以使学生的身体素质得到提升，从而实现全面综合发展的目标。例如：积极的开展足球教学，不仅可以使学生的课余文化活动得到丰富，还能使学生之间团结协作的意识得到提升，对学生日后的发展有着非常重要的意义[1]。

二、目前初中体育足球教学中出现的问题

（一）初中学生对足球运动的兴趣有待提升

在初中的体育教学过程中，大部分学生都不愿意参与到足球活动中去，甚至有的学生会产生抵触的情绪，因为学生的参与热情不高涨，所以导致初中学生的足球氛围不够浓厚，从而使初中体育足球教学的教学质量得不到有效地提升。

（二）教师的授课手法单一

现在的教学方式以及教学理念都在进行着更新换代，但是在初中体育授课过程中，体育教师的授课方式还是相对比较传统，并且授课的方式也比较单一，在进行足球授课时，教师往往都是让学生进行动作模仿练习，不去讲解动作的技巧，这样虽然学生可以将动作进行模仿，但是对动作的精髓并没有掌握，在进行实践过程中，也就很难发挥出上课时的水准。

（三）教学设施简陋

在我国的初中体育场建设过程中，县、乡镇一级的学校受到建设资金的影响，对体育场以及体育设施的建设相比城市校园还非常的简陋，学生在这样的环境中进行足球运动，非常容易受伤，而体育教师为了避免学生在体育课程中受伤，往往不会组织学生进行类似足球这样的高强度体育活动，从而使初中体育足球的教学停滞不前。

三、优化初中体育足球教学的策略

（一）在进行足球授课过程中，增添趣味游戏辅助教学

为了提升学生对足球授课的兴趣，教师可以将授课的内容与游戏进行结合，通过让学生进行一系列的游戏活动，提升对足球的兴趣，并且还能对足球有关的知识得到初步的了解。例如：在进行“带球跑动”的授课过程中，教师可以将学生分为若干个小组，每组两名学生，分别站在操场的两侧，而后由一名学生带球开始前进，在不丢球的情况下，到达小组另一名成员的位置，再有另一名成员带球进行折返，同时每组之间进行竞赛，看哪组所用的时间少，那组就为优胜组。这样一来，学生在进行带球训练的过程中，不仅能够提升自身的带球技巧，还能在小组竞争的情况下，更加积极的进行足球训练。体育教师通过小游戏，使学生的学习兴趣得到有效的提升，从而提升体育授课的质量[2]。

（二）利用多媒体技术进行足球辅助授课

体育教师要想提升足球教学的授课质量，就需要多样化的教学手段，因为足球讲求的是团队配合以及团队之间战术的应用，与此同时，足球运动的一些规则，这些教学内容，如果教师光凭语言进行叙述，学生就很难得到理解，这时教师就可以利用多媒体的授课方式，让学生对动作规则以及战术有一个比较直观的认识。例如：在进行“足球全体进攻”这样的整体战术授课时，教师就可以通过多媒体播放实战中全攻战术实况录像，提升学生的认知度，从而使每名学生都能够了解自己所在战术体系中的位置，从而为下步教学打下坚实的基础[3]。

（三）加强体育教师的培训，提升教师的授课水平

为了使学生的素质教育能够得到显著地提升，在更新体育设施以及教学环境的同时，学校还应该着重的增强体育教师自身的授课水平，定期的组织体育教师进行相关授课的培训，培训体育课程的组织方式、学生的热身活动等内容，从而使教师能够专业科学的授课，提升自身的教学质量。

四、结语

在初中的体育教学中，足球授课是非常重要的一项授课内容，学生在进行足球运动的过程中，不仅可以提升自身的身体素质，还能使学生提升团队协作的意识，以及思考能力。因此，学校的领导以及体育教师，一定要重视对足球教学的优化，从而使体育授课的质量得到有效的提升，学生能够更加健康快乐的成长。