基于立德树人的地方高校本科拔尖创新人才培养探索

侯雪筠　孙颖　吴竞

摘    要：高等教育是一个国家发展水平与发展潜力的重要标志，高校的根本任务是培养社会主义建设者和接班人，高等学校的根本标准就是立德树人的成效。本科教育阶段是学生思想塑造和知识获取的重要阶段，高等学校如何正确引领学生发展，不同学校有不同的探索。文章以英才学院为例，阐述拔尖创新人才的培养经验，以期为地方高校提高拔尖创新人才能力提供有力参考。

关键词：立德树人;拔尖创新人才;地方高校

中图分类号：G640          文献标识码：A          文章编号：1002-4107（2019）011-0075-02

随着我国高等教育逐步从精英教育走向大众教育，高等教育的重心已从数量扩张转移到内涵提升。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》指出：“目前我国创新型、实用型、复合型人才紧缺，要着力提高学生的创新能力，要进行拔尖创新人才培养改革试点，要造就一大批拔尖创新人才”。[1]因此，本科拔尖创新人才培养是时代发展的客观要求，是我国从人力资源大国迈向人力资源强国的必然战略选择。承担为地方经济建设培养高级专业人才的地方高校，其本科人才培养更是地方髙校的中心工作。探索以立德树人为引领，提高地方高校本科拔尖创新人才能力，对促进地方院校本科人才教育质量的提高具有重要的现实意义。

哈尔宾商业大学人才培养实验班就是在此大背景下成立的，2012年人才培养实验班更名为英才学院。下面是学校英才学院十年办学的探索总结。

一、拔尖创新人才培养的目标与理念

全国各高校的拔尖人才培养模式依据学校自身条件和定位有机融合，形成拔尖人才培养模式，培养出各领域所需的拔尖人才。哈尔滨商业大学自2008年开始按学科门类开设人才培养实验班，设置人才培养实验班的目标是在立足学校校情基础上，坚持“以学生为中心”的理念，依托学校优势特色学科专业，吸引优秀学生，创造培养拔尖人才的育人环境，突出培养学生的学习能力和创新素质，为学生进入研究生阶段学习奠定基础，对学习成绩特别优秀申请提前毕业的学生提供适宜的学习环境。学校通过开展人才培养实验班试点工作，借鉴拔尖创新人才培养的经验，有利于形成学生学习的激励效应和示范作用，推动学校人才培养深层次改革和创新，有效促进学校整体人才培养质量进一步提高。

二、基于立德树人的拔尖创新人才培养策略

（一）发挥人才培养目标的引领作用

英才学院依托哈尔滨商业大学经济学、管理学和工学一级学科博士和硕士学位授权点和国家级特色专业为依托基础，按照金融学类、工商管理类、能源动力类、机械类、药学类、食品科学与工程类六个专业门类进行招生，培養具有“商”科领域领军人才发展潜质、基础扎实、知识面宽、素质高、自主学习与创新创业能力强的拔尖人才，为优秀学生进入研究生阶段学习和国际交流奠定坚实基础。为此，英才学院在人才培养上把培养学生具有良好的道德品质放在首位，希望学生努力践行“求真至善 修德允能”的校训，引导学生增强使命感和责任感，坚定理想，营造积极向上的学习氛围，激发学生学习兴趣和发展潜能，使学生意识到成为英才学院的一员是使命，是责任，是磨练，是引领。

（二）制定科学合理的人才培养方案

人才培养方案是实现人才培养目标和基本规格要求的总体计划和实施方案，为贯彻教育部《关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》精神，突出“经管法融合，商工结合”的学校办学特色，结合英才学院人才培养定位，与相关学院进行深入调研与沟通，提出各专业人才应具备的知识、能力和素质，科学修订了充分体现学校特点的英才学院个性化本科专业拔尖人才培养方案。经过十年来本科人才培养方案的不断完善，使得英才学院各培养方案更加合理，为提高人才培养质量奠定了坚实的基础。

（三）聘请业务能力精湛且育人水平高的教师

英才学院一贯执行聘请政治素质过硬，业务能力精湛，育人水平高的优秀省级和校级教学名师、教学新秀和学校青年教师课堂教学竞赛获奖教师等承担英才学院授课任务。为英才学院任课教师副高级职称以上占72.89%;具有博士学位教师占46.68%。承担课程的教师都全身心投入本科教学，做到严格履行岗位责任，严谨治学、从严治教，教学质量较高，教学效果好，学生评价高。

（四）严格执行学生管理制度

英才学院单独制定了《哈尔滨商业大学英才学院人才培养管理办法》，从选拔范围，转入办法，培养措施和学生管理等方面进行了规定。同时，在学生日常管理过程中，独创了晚自习制度、请假和考勤制度，以及学生干部周例会制度。这些措施极大地提高了学生学习自觉性和积极性，保证学校和学院各项工作能顺畅开展。同时学院坚持学生干部的选拔以学生的组织能力及学习成绩为导向，各班学生干部均为民主选举产生，由于学院选拔学生干部学习成绩好，工作能力强，有2名学生先后担任校学生会主席，为学校学生会工作注入新活力。

（五）倡导寝室文化建设

英才学院自成立以来一直提倡文化寝室建设，即学院以寝室为单位，学生在思想、学习和生活上互相帮助、互相激励，形成积极进取、勤奋好学的寝室氛围，营造良好的学习风气和生活风气。如开展“好书伴我行”主题的征文比赛，以“悦读书，乐分享”为主题的读书交流会，组织“最美‘寓见你”寝室设计大赛等。通过活动各寝室成员在合作中增进彼此了解、深化相互友谊，使学生进一步融入寝室文化生活，扩大寝室文化影响力。英才学院在寝风促学风的引领下， 2015届124寝室和126寝室全体11名男生均考取硕士研究生和出国留学，2015年6月12日《哈尔滨日报》《新晚报》等新闻媒体对此予以报道，引起社会关注。557女寝室6名同学成绩优异，一次性通过大学英语四六级考试，通过证券从业资格考试和国家计算机等级二级考试，全寝同学均多次获得学校奖学金，她们在“挑战杯”、美国大学生数学建模竞赛、大创项目等科创竞赛中屡获佳绩，3名同学保研进入中国科学院大学、西南财经大学和东北大学，该寝室获学校2018年度“校园之星”集体奖，是学校学习型寝室建设的典型。

（六）实行无人监考创设诚信考风

为培养和塑造学生的诚信人格，英才学院开展期末考试无人监考试点工作。为确保无人监考工作切实可行，学院制定了《英才学院期末考试无人监考实施细则》，对考场规则和要求、监督和违纪处理办法等均作了详细规定。几年来，学院期末考试无人监考考场秩序井然，没有发生任何违纪现象，未接到任何有关考试作弊的举报，未发现一份雷同试卷，树立了诚信品牌，增强了学生的自律意识和班级的凝聚力，学风建设得到进一步加强。

（七）加强志愿者社会服务，提高学生社会责任感

英才学院始终秉承“助人自助，提升自我”的理念，积极倡导志愿者服务活动。如2014年成立哈尔滨商业大学英才学院黑龙江省博物馆志愿者服务团队，经过四年多的实践，学院学生参与志愿服务超过500人次。志愿者团队连续获得“黑龙江省博物馆特殊贡献志愿者团队”称号，2018年荣获“志愿者優秀团队”称号。英才学院学生作为学校“馨苑助学”协会会长，带领团队始终致力于为弱势群体发声，为留守儿童提供关爱，团队支教足迹遍布青海、江西、贵州、黑龙江、陕西等多个省份，支教事迹获得了当地电视台等新闻媒体报道。发起“为山区孩子捐一本书”倡议，累计为陕西省安康市旬阳县等多地小学创建了“班级图书馆”，满足了小学生日常阅读需求。积极参与“课后三点半”活动，走入小学课堂，为孩子们科普科学文化知识，获得了良好的社会效果。

三、培养效果分析

经过十年的不断探索，英才学院学生取得丰硕成果。学生获得大学生创新创业训练计划项目国家级立项12项，省级立项18项;获得“挑战杯”大学生创业大赛及大学生课外学术科技作品竞赛国家级一等奖1项，二等奖1项，三等奖3项，省级一等奖3项，二等奖2项，三等奖2项;发表学术论文62篇。926名毕业生中有302名进入硕士研究生阶段学习，其中185人考取北京大学，中国科技大学，浙江大学，哈尔滨工业大学，中央财经大学等院校硕士研究生;74人被保送到中国科学院大学，哈尔滨工业大学，北京师范大学，上海财经大学等院校攻读硕士研究生;43人赴杜兰大学、伦敦大学学院、悉尼大学等国外院校留学深造。就业学生被微软公司（中国）、德勤咨询（香港）有限公司、德勤咨询（北京）有限公司、中国银行等国内外单位录用。作为地方高校，哈尔滨商业大学英才学院成立十年来，其鲜明的办学特色和不断提高的人才培养质量得到了社会的普遍认可。

2018年5月2日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上明确提出教育的根本任务就是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，明确提出把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍建设的第一标准。明确提出抓好坚持办学正确政治方向，建设高素质教师队伍和形成高水平人才培养体系三项基础性工作[2]。作为地方高校中拔尖人才培养实验区，哈尔滨商业大学英才学院赶上了变轨超车的机遇期、下一步还会面临改革创新的攻坚期，我们继续努力，以“回归常识、回归本分，回归初心、回归梦想”为基本遵循，建设高水平人才培养体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

参考文献：

[1]中共中央 国务院.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）[Z].中发[2010]6号.

[2]习近平在北京大学师生座谈会上的讲话[EB/OL].（2018-05-02）[2019-06-02].http：//www.xinhuanet.com/2018-05/03/c_1122774230.htm.