影响普通中学高考体育生培养的因素与对策分析

吴慧 厦门市内厝中学 余祥辉 厦门市灌口中学

一、研究目的

体育高考作为高等院校体育专业人才选拔的重要机制，体育成绩的好坏很大比重影响到考生的进一步发展，同样，可以在一定程度上提升学校升学率。因此，在这样的背景下，抓好高考体育教育对高考质量提升很是关键，学校要充分发挥自己的优势，及时进行高考体育生班组建、训练、文化课辅导等一系列安排，实施特长班教学质量的科学管理，体育高考也成为该校高考升学率的主力军。本课题以本人近几年学校体育高考实践为基础，结合训练教师经验和参加体育高考学生的探讨，了解当前普通中学体育高考生培养现状以及存在问题，探讨加强体育高考生训练、组织和管理，为提升高考体育生训练效果，提高体育高考升学率提出的建议。

二、研究方法

(一)文献资料法

根据研究目的和内容，通过中国知网数据库，以“高考体育生”、“高考体育特长生”为关键词进行检索并收集相关文献资料，对获得的这几部分文献资料进行加工和提炼，获得前期的理论准备。

(二)访谈法

为了解高中学校现在的高考体育生现状，及相关的信息和资料，主要与体育高考训练的老师进行电话或者面谈的方式针对体育高考生培养现状和主要问题及其对策意见进行访谈。

(三)逻辑分析法

对有关文献和调查所得事实资料进行分析思考，总结出存在的特点和不足，提出普通高中高考题生培养的对策建议。

三、结果与分析

(一)高考体育生概念

广义的体育高考是指普通高等学校体育专业的招生考试，包括体育考生参加的文化科考试和各省市或各高校自主组织的体育术科考试两部分。而狭义的体育高考是指各省市根据国家有关规定自主组织的体育术科考试，是使高考中报考体育教育、社会体育等体育专业的考生在一定的条件下按要求完成术科测试内容，并对其评分，以区分考生运动能力的差异性，为高校体育专业招生提供客观依据的考试。本文主要以狭义的体育高考生为研究对象，即通过参加全省(区)市统一加试体育术科考试的报考体育专业的考生。

(二)影响普通高中体育高考生培养的因素

1.学校领导对高考体育生培养重视不够

通过调查结果得出：在领导对高考体育生培养的重视度方面，12.4%的教练员认为是重视的；14.8%认为比较重视；40.9%认为本校领导不太重视，7.8%认为很不重视；仍有24.1%的教练员认为学校领导对高考体育生培养表现一般的态度。主要原因集中在学校对带队教练员的鼓励机制不足导致。

2.带队教师年龄结构和执训经验不平衡

青年教师虽然对自己所从事的工作充满信心，但大多刚从学校毕业，经验不足。而中老年教师教学经验丰富，熟悉中学体育教学与训练的实际。但值得庆幸的是，也出现老教师带新教师配合共同带队训练的良好现象，帮助新教师一对一的成长，提高新教师执教高考体育生训练能力。

3.高考体育生训练计划不够合理

在对参加训练的体育生的调查来看，90%学生训练的目的是为了能顺利进入大学或者进入更为理想的大学。参加体育训练的期限多为一年时间，训练的时间和目标单一。

(三)对普通高中高考体育生培养的建议

1.引起领导重视，建立培养理念

首先，领导应从根本上就在对体育生问题认识上的错误，不仅要重视体育生的体育成绩，而且重视学习成绩和思想教育。其次是政策上的支持，政策起一种导向作用，会激励师生的参与积极性。

2.均衡配备师资，提高执教水平

首先，师资规划的相关意见，坚持标准，按需补充的原则，每年引进相关专业的人才，逐步完善了学校教师的专业专项分布和年龄层次安排。其次，加强师资的培训工作；要求教练员参加专业培训，以此提高教练员的综合素质。再次，建立一对一辅助成长；为了让体育教师快速成长，学校建立了老教师辅导新教师的一对一的成长计划，由有经验的老教师带领新教师，提高执教水平。

3.注重生源选材，提高上线率

高考体育考试特点决定了高考体育生选材非常重要，它要求学生既要具备较好的身体素质又要具备良好的文化素质以及健康的心理素质。因此，选材时要注重选择有一定从事体育运动训练基础的，文化成绩能够通过历年上线分数的学生。

四、结论与建议

1.提高校领导重视态度，并从文件制度上为高考体育生带队教练着实考虑，保障带队教练的奖励机制和器材设施的充足。

2.提高教师执训能力，提倡以老带新的一对一帮助提升业务水平，增加青年教师进修培养的机会。

3.做好训练后的恢复工作，建议学校为体育生设立专门晚餐供，有效的营养可以保持能量和限制肌组织的衰退，

4.注重生源选材，安排合理的训练计划，为每一个学生负责，努力将学生的潜能发挥出来，取得更优异的成绩。

5.重视学生心理素质的锻炼，安排好学习和训练的实践，利用资源进行比赛模拟考试等方式提高学生训练水平和心理素质。