大学体育足球教学与足球游戏的结合探析

彭映雄 昆明工业职业技术学院

与初高中的教学不一样，大学的教学相对自由，给予学生自由空间选择自己喜欢的内容，在接受相关知识点的时候，学生可自由发挥，根据自己的想法提出学习方法。在大学体育足球教学过程中，教学模式应该讲究趣味性，要围绕学生的兴趣爱好进行教学方式上的转变，比如可以将足球教学与足球游戏相结合，借助游戏的趣味形式，可以吸引学生主动参与到学习中来，在游戏中增进师生互动交流，通过营造活跃自由的教学氛围，有助于教学质量的提高。

一、大学体育足球教学的现状分析

在当前素质教育改革不断深入推进的过程中，现代体育教学越来越受到更多的关注，体育运动能够引导人们养成健康的生活方式，也能够为人们带来很多快乐。现在的很多青少年都喜欢踢足球，经常几个好友一起到足球场上挥洒汗水，但是现在的大学体育足球教学却存在着很多落后的问题，虽然在体育课上加入了足球教学项目，但体育教学并没有组织有效的教学活动，总是讲述那些枯燥的足球理论知识，学生们提不起学习兴趣，而且也难以听懂，即使是足球场上开展足球运动，也是让学生自由的踢足球，没有进行科学的组织和指导，时间长了，学生们容易感到无聊，出现懒散的状态，导致足球教学形式化严重，难以获得好的教学效果。学生们都喜欢参加到趣味性活动当中，如何在大学体育足球教学中融入更多趣味元素，吸引学生积极参与其中，这是值得思考探究的课题。

二、大学体育足球教学与足球游戏的结合策略

(一)课前设计小游戏

大学生对新鲜事物保持着较强的好奇心和探索欲望，在大学体育足球课的课前几分钟，为了激发学生参与课堂的兴趣，提前设计足球小游戏不失为一种好方法，通过设计更为新颖的上课方式，能够引导学生们积极尝试新事物，以饱满的热情参与到足球教学中，为高质量的教学奠定情感基础[2]。我国有着非常悠久的足球文化，教师可以为学生讲述古代蹴鞠运动，之后组织学生模仿古人进行简单的蹴鞠技术表演，这样就促使学生对足球教学充满兴趣，教师也可以轻松地进入教学主题。

(二)在课堂实践中引入足球游戏

体育是一门理论与实践相结合的课程，理论是实践的基础，实践是理论的保证[3]。在大学体育足球教学中，主要还是引导学生真正参与到足球实践运动中，尽情地赛场上挥洒汗水，展现活力四射的青春色彩，所以教师在足球实践过程中可以引入足球游戏活动，比如带球接力、背夹足球、射门大明星等，从而对学生的足球运动技能进行训练，学生在这样的足球运动中不会感到很枯燥，而且还体会到了足球学习的快乐，在足球运动技术和身体协调性、团队意识等很多方面都得到了提高。

(三)课堂结束阶段加入小游戏

足球运动需要耗费学生们很多的体力，所以需要在课程结束阶段预留大约10分钟，为学生们提供短暂休息的时间，确保他们在以后课程的学习中不会特别疲倦，仍然保持很好的状态。在课程尾声时，师生可以围坐在一起，集体讨论交流这节足球课的学习经验，学生有什么疑问可以向老师提问寻求解答，教师也可以对学生的课堂表现进行适当表扬，保持学生对足球的热情和自信心。为了调节学生的身心状态，教师可以组织学生玩一些运动量少的足球小游戏，并且也能够帮助学生巩固所学足球知识和技巧，为整节课画上一个句号。

(四)组织各类足球比赛活动

很多大学生都有着爱踢足球的爱好，大学体育教师要注意更好地满足他们这种运动需求，可以带领这些学生们组织开展足球比赛对抗，或者鼓励学生组建加入足球社团，在校园中营造浓厚的足球运动风气，吸引更多对足球有浓厚兴趣的学生参与进来，大家相互交流学习，共同提高。高校还可以组建学校足球队，联系其他学校开展足球友谊联赛，为喜爱足球的学生提供展现自己才能的更加广阔的平台，挖掘足球运动潜力，促进个性化发展。

三、结语

总之，在大学体育足球教学中，教师要进行教学理念和教学模式上的革新，可以与足球游戏进行科学合理的结合，带动学生积极参与到足球运动中，在兴趣的支持下，锻炼提高学生的足球水平，促进综合素质全面发展。