从规制到良序：大学生羽毛球裁判员能力的培养*

吴海英 李佳遥

从规制到良序：大学生羽毛球裁判员能力的培养*

吴海英1李佳遥2

（1.太原工业学院 体育系，山西 太原 030008；2.大同大学 体育学院，山西 大同 037009）

采用问卷调查法、统计分析法等方法,对大学生羽毛球临场裁判员执裁现状进行调查,分析与梳理当前大学生羽毛球临场裁判员裁判中存在的问题与不足,提出培养大学生羽毛球裁判员能力的对策。

大学生；羽毛球；裁判员；执裁能力

近年来各高校举办的羽毛球比赛是热火朝天，各级别的比赛是一波未平一波又起，许多大学生对羽毛球运动是深爱有加，在对大学生羽毛球裁判员考察时发现大学生临场裁判的水准难以匹配快速发展的羽毛球运动，大学生临场裁判能力很难契合大学生对羽毛球运动的热爱。2006年2月1日国际羽联规定在羽毛球竞赛中采用“每球得分制”，这一赛制一定程度上提升了羽毛球比赛的强度，同时对羽毛球临场裁判能力也提出了更高的要求。本文以山西省各大学羽毛球比赛为依托，研究探索提高大学生羽毛球临裁判能力的途径及对策，旨在为各高校快速推广羽毛球运动的发展。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以山西省16所高校羽毛球比赛为研究对象, 采用简单随机抽样的原则选取32名教师, 320名学生。

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法

经剔选后,教师调查问卷32 份，回收32 份，有效问卷32 份,回收有效率100%;学生问卷320 份，回收305 份，有效问卷300 份，回收有效率93.75%。

1.2.2 访谈法

对参与羽毛球裁判的大学生、羽毛球教师、专家及羽毛球场馆管理人员进行现场访谈、座谈, 了解大学生羽毛球比赛执裁的实际情况。

2 大学生羽毛球比赛的现状与分析

2.1 大学生羽毛球比赛的基本情况

表1 高校羽毛球比赛的基本情况

次/年一次两次三次 数量4102 %2562.512.5

从表1可知，62.5%的高校每年举行两次羽毛球比赛，这说明各高校在大力推广这项运动，其中比赛的类别有新生挑战赛、院系团体赛、年终邀请赛等。调查中63.3%的高校会根据参赛群体特征以及参赛人数来制定适合的赛制，但总因裁判人数的缺乏，严重影响比赛的进展，导致组织者不易掌握比赛的节奏，使的比赛的高潮不能恰当的在合适的时间出现。访谈中每所高校举办羽毛球比赛都是想通过比赛来宣传羽毛球锻炼的意义和价值，希望依托比赛达到“忽然一夜清香发,散作乾坤万里春”的体育愿景，进而鼓励更多的大学生参与体育锻炼，投入到羽毛球运动中，但因裁判员执裁的各种因素，比赛总不能达到预期的目的。

2.2 大学生羽毛球比赛规模

表2 大学生羽毛球比赛规模

裁判员人数4-68-1012-1416-1820及以上 学校数量46321 2537.518.7512.56.25

从表2可知，37.5%的高校一次比赛约有8-10名裁判员，也就是一场比赛平均1-2名裁判员。一场羽毛球比赛的规模是体现羽毛球项目的参与者、广度、深度的具体体现。从表2的比赛规模来看各高校羽毛球裁判员的配置及执裁水平与比赛的期望值之间是有一定的差距，裁判员人数的储备量还不是很饱满。裁判行使竞赛规则与规程赋予的绝对裁夺权,是竞赛场上的法官。从各高校羽毛球比赛赛程看，羽毛球裁判临场执裁的公正性不够；从羽毛球比赛的精神来看，羽毛球裁判临场执裁震慑力不足；从执裁判罚的准确性来看，羽毛球临场执裁的能力欠缺。羽毛球赛事的发展离不开裁判的公正执裁，不少高校为节省开支多会从羽毛球爱好者里选择能担任裁判任务的大学生，或由爱好者中没有比赛任务的大学生来担任裁判工作，这样的裁判队伍大大降低了一些参赛者对执裁的不信服、不信任，进而发生口角或者大打出手。

2.3 大学生羽毛球临场执裁裁判员情况

表3 各高校羽毛球比赛执裁裁判员情况

级别国家一级国家二级国家三级未定级 人数1075113102 %3.332537.6734

裁判是一种应比赛需要而产生的特殊人群，也是为比赛公平公正而设定的功能机构。对竞赛规则的理解及场上临场能力的随机应变及对判罚的准确性的把握都需要裁判员应对自如，裁判员是竞赛场上的执法者，对比赛的事实做出决定性判决，从表3看出大学生临场裁判等级整体不高,绝大部分为国家二三级裁判水平,缺少国家级及以上等级的裁判员。访谈中61.2%的羽毛球临场裁判员裁判时间短，执裁经验不足，不能够及时全面对赛场状况进行预判与分析，很多情况下都会出现判罚尺度不一，临场裁判员之间配合不默契，判罚失误经常性发生。

3 影响大学生羽毛球裁判员能力的相关因素分析

3.1 竞赛规则的掌握

从游戏本体论的角度理解, 规则就是约束运动员的行为和道德自律的行为约束，因此比赛不能完全靠自律来维系, 更重要的是遵从规则。要胜任裁判员工作首要任务是熟悉和正确理解竞赛规则，其次需反复进行赛场上的实践，才能对各个条款有所领悟。俗话说“没有规矩，不成方圆”。羽毛球竞赛规则代表了羽毛球比赛中的“法律”，规范和约束着参赛行为、权利，并附有惩罚条例等。1裁判员对竞赛规则和裁判法的掌握程度直接影响裁判员的执裁水平。规则是竞赛的唯一标准,规范化掌握竞赛规则是裁判员职业化的方向，理解规则，掌握规则，才能从根本上解决裁判员职业约束。规则是比赛有序、公正的保障，只有对规则的深度理解及掌握，才能保证比赛的高效进行，大学生临场裁判员唯有掌握扎实的竞赛规则才能面对赛场状况迅速做出正确的判断。

3.2 临场的执裁能力

羽毛球竞赛中的规范用语、判罚手势、组织能力、沟通能力、应变能力、控场能力等等工作，都需要裁判员有实战的执裁能力。访谈中48.7%的大学生羽毛球比赛本身就缺乏规范性，得不到正规的锻炼，临场实践能力就无法得到有效提升。从羽毛球竞赛规则的熟练到临场的执裁,再从临场执裁到竞赛规则的回归,这循环往复的过程中大学生裁判能力才会不断得到锤炼与提升。调查中25%的高校因比赛规模及裁判人数的欠缺，经常是一人裁判的情况，这种情况的出现对执裁准确判决难度可想而知。若想提升大学生羽毛球裁判员的实践能力，需让裁判员晋升制度化、常态化，需制定提升大学生裁判执裁水平的长效机制，唯此才能让大学生裁判员执裁走上良序的发展之路。

3.3 临场的心理素质

当今羽毛球运动发展迅速，信息化程度高，裁判员若只通晓竞赛规则和裁判法而不具备强大抗干扰的心理能力,客观上就会出现执裁的失衡。裁判员良好的心理素质是竞赛场上执法的保证，裁判员的心态、勇气、胆略等非实力因素直接影响裁判执裁水平。加强大学生裁判员心理素质建设就成为羽毛球临场裁判能力中很重要的一项工作，也成为提升大学生羽毛球裁判水平的新任务。当大学生裁判员掌握一定的裁判基本能力后,让其在大型赛场下进行多次锻炼和磨砺,使其放下思想包袱,解除心理负担，从容面对各类压力。

3.4 定期的业务学习

定期的裁判学习和培训，才能掌握羽毛球最新动态及赛事的前沿以及竞赛裁判案例。羽毛球竞赛术语、裁判手势等基本能力不仅体现了裁判员的执裁水平,更反映了裁判员的权威性和专业性。深入学习裁判相关知识就可把学到的知识运用到比赛执裁中，就可避免很多临场裁决：如重发球、违例的宣报的时机;申诉的裁决时机;违例与犯规的区别;裁判员未看清落地的判决;判罚尺度的拿捏等等。重点培养职业素养高、心理素质过硬的大学生羽毛球裁判员，并提供定期的裁判学习，将会提升大学生执裁能力，壮大大学生裁判员队伍，充实羽毛球裁判后备力量。

4 培养大学生羽毛球裁判员裁判能力的对策

4.1 培养遵守规则意识，强化学生规制能力

高校是传播知识的场所，也是建立大学生规则意识的场所。规则从实质上而言，就是一种契约，是所有人参与整个社会活动而签订的一种约定。规则是最基本的赛场约束，参与体育运动就会遵守体育规则，规则意识的建立就会在行为上约束自己。良好的规则意识是会影响大学生的一生，规则制度化可培养大学生在工作中遵守职业要求、在日常生活中遵纪守法，可使社会高效、有序、公正运行。大学生裁判员在提高执裁水平的基础上要定期关注羽毛球比赛规则的变化，把习得的规则内化到执裁的方方面面，不仅提高理论与实践知识，更积累实践经验。冰冻三尺，非一日之寒。良好竞赛规则意识在潜移默化中影响着羽毛球组织者、服务者、参赛者，与此同时组织者、参赛者、服务者、观赏者通过羽毛球的比赛也会将规则意识潜移默化在日常的生活中。

4.2 优化高校比赛资源，提升学生执裁能力

高校优化比赛资源，举办各级别的赛事，让大学生裁判员在裁判中不断体会，不断总结，把规则和秩序意识植根于心中。高校可多申请高水平的比赛举办权，让大学生裁判员有机会接触高级别的羽毛球赛事，通过各类比赛资源培养大学生裁判员沉着、坚毅顽强果断的意志品质；培养和锻炼大学生裁判员自我控制能力、意志力和控制力。学者刘寒青指出“一个国家的裁判员的核心竞争为不高，这个国家在这项运动的竞争力也不会特别高”。高校可针对大学生裁判员的培养模式制订和实施符合人才培养模式的标准和方案，建立健全完善的晋升制度，实现裁判员队伍的良性发展，为社会输送更多优秀的裁判员人才。

4.3 强化裁判员职业素养，加强裁判员心理素质建设

羽毛球比赛只有通过竞赛规则才能保证竞赛公平有序有条不紊，而竞赛规则只有通过羽毛球裁判员的具体实践,才能真正发挥作用。大学生裁判员不仅要具备裁判的专业性，还要有保持沉着冷静的心态，摆脱一切困扰，保证比赛的顺利进行。比赛中大学生裁判员若没有自我调节能力，面对赛场内外的各种压力时就会失控，比赛就无法公正、准确进行。大学生羽毛球裁判员要充分认识到判罚准确性的重要性，专注于比赛，不断提升职业素养，减少对既定错判的顾虑；树立持续用力，久久为功的心理素质建设计划，为高效的羽毛球裁判工作快速健康发展不断积累经验。

4.4 创建高水平执裁机会，搭建交流提升平台

大学生羽毛球裁判员裁判能力的提升需靠比赛经验的积累，也需积极参加各等级、各层次的羽毛球赛事。高校通过自身影响力，搭建高水平比赛平台，让大学生裁判员参与高水平比赛执裁，与有实战经验的国家级、国际级裁判交流的机会，并得到现场指导，提速大学生羽毛球裁判员的执裁水平和裁判能力。大学生裁判员通过高水平的执裁，把临场裁判中存在的问题从实践中得出可行的解决办法，进而使得实践能力不断得到提升。与此同时大学生羽毛球裁判员也要有职业自律意识,要勇于担当责任,排除各种干扰,提升执裁能力。

5 结语

众所周知，羽毛球运动是中国的优势运动项目，然国际羽联裁判队伍中鲜有中国羽毛球裁判员的身影。我们也深知羽毛球裁判员的培养是一个长期的、动态的过程，要想成为一名优秀的裁判员，必须有极强的学习、实践和探索能力。大学生羽毛球裁判员文化知识丰富，具有极强的学习和钻研能力，用心培养足可以满足我国国际级裁判员队伍的梯队及后备人才力量。各高校应注重大学生裁判员职业规范，注重大学生裁判能力的提升。同时大学生裁判员也应有责任担当，努力学习羽毛球裁判知识，尽最大努力提升羽毛球执裁水平，争取在奥运会、世锦赛等大型赛事中有施展执裁高水平比赛的机会。从规制到良序是大学生羽毛球裁判员裁判能力培养的必经之路，也是现代人融入社会的行动准则。

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From Regulation to Good Order: Training of the Ability of College Badminton Referees

WU Haiying, etal.

(Taiyuan Institute of Technology, Taiyuan 030008, Shanxi, China)

太原工业学院应用性课程建设项目2018YJ90Y。

吴海英（1980—），硕士，副教授，研究方向：体育教学与训练。