后现代化视角下篮球教学的展望

郭健标

前言

后现代主义思潮是在批判与反思现代主义的底子上成长起来的是对现代主义的逾越与批判、矫正，志在突破传统封锁、简单、僵化的思维要领。后现代化的思维方式影响着社会的各个规模，对现代主义不满的教学研究者们也会对后现代主义表默示稠密的兴趣,试图为教学研究注入新的活力,也使教学模式能在后现代主义的视角下泛起出新的特点。未来的社会肯定会趋势于科技化、智能化和信息化。在这种大趋向下，我国教学工作自然而然受其影响开始自身变革，使教学模式不断完善。在后现代化的视角来看待当前篮球体育教学的近况,以后现代化形成可借用的教学思维模式,使人类的我们从后现代主义建设性的角度,运用后现代主义的态度、观念、要领来分析、思虑和理解篮球体育教学,从而开启篮球体育教学研究的新取向。而其目的则是为了高校学生提供最好的关于篮球的精神享受,所以我们说,对后现代主义视角看高校篮球教学改革的创新很有必要。

1 后现代化理论

1.1 后现代主义

起源于20世纪60年代西方发达国家的后现代主义，20世纪80年代开始风靡世界，主要领域思潮集中在西方艺术、建筑和文化中。《后现代主义转向》书中哈桑论述，按哲学基础分，以理性主义、现实主义作为哲学基础的是现代主义，而以浪漫主义、个人主义为哲学基础的是后现代主义；从思想观念的角度分，对技术的崇敬、功能的合理性与逻辑性属现代主义看法，而反对推许技术，夸大以人为本则是后现代主义观念；从科技的方法上分，作为现代主义两个标准是标准化、一体化，后现代主义则要求时空的统一性可持续性，和环境的整体性。后现代主义成为当今世界最具影响力的哲学思潮。

1.2 后现代化价值观

后现代化价值观以美国教授R·英格莱哈特教授研究出的新研究价值理论范式，“后现代化理论”为代表。他理论表明各个国家公共价值观变迁实际存在两个维度上，分别是“现代化”和“后现代化”第一个维度代表的是“传统价值观”向“现代价值观”的转变；第二个维度代表的是“生存价值”向“幸福价值”的转变。这种后现代价值观强调的是实现自己的幸福的最大化而不是实现经济增长的最大化，是不再夸大任何权威系统，是一种后现代价值观的个人价值观。

2 现代篮球教学

2.1 现代篮球教学现状

我国篮球教材理论基础通常是引用了西方和苏联篮球理论，并发展为我国篮球教学理论、篮球教学模式。篮球运动不断发展，时代不断进步，但我国的篮球教学缺停滞不动，没有创新性， 教材的长期使用。这样没有活力的篮球教学理论体系，好影响我国篮球教学的进步。并且我国对篮球领域的篮球教学著作创新与研究甚少，不能与新时期篮球教学与时俱进，解决不了传统篮球教学存在的弊端，形成不了一种新的体系。学生在这些情形中，原来有篮球兴趣的同学，也使同学们对篮球课积极性和篮球课热爱慢慢减少。

2.2 现代篮球教学不足

现代篮球教学中的不足主要表现在：

2.2.1 缺乏创新性教学观念落后，篮球课的老师在教学中，都普遍存在对技术片面的教学，主要培养学生的投篮和运球的基础技术培养，忽略了提高其他技术和加强理论知识的教学培养，开展的也是采用口头方式板书方式描述，令学生对篮球感到无趣；在篮球技术课教学过程中大多数都是运用示范技术同模仿技术的教学方法，都没有团体篮球配合的五个人篮球精神的传播。

2.2.2 “一刀切”的篮球教学方式，没有区分学生的水平层次，男女教学一致，好学生没有更好的发展篮球技术和篮球战术，水平低学生没有得到篮球技术纠正和更好的培养，对学生学习情况通常是通过考试和观察学生在课堂上的表现，而不是通过学生之间的了解判定，使篮球教师不能清楚学生的学习情况，导致为社会人才输出效果低，培养终身体育的理念变难。

2.2.3 篮球教学资源缺乏，师资力量不足，部分学校篮球教师专业能力较低，导致篮球课开展的质量变低，教学水平变低；部分学校对体育课的不重视，部分学校的篮球硬件差，教学器材陈旧，场地落后存在安全隐患，让学生不能得到更好的提高篮球技术与理论。

3 现代科技在体育项目中应用

3.1 在体育项目应用

奥运会一直都是体育科技产品在体育运动中运用和表现的并对这种技术确定最佳舞台,从2000年第二十七届悉尼奥运会澳大利亚选手索普穿的“鲨鱼皮”游泳衣服在奥运比赛当中获了三个冠军开始；再到田径赛场上，我国跨栏运动员刘翔穿的Nike Pro Turbo Speed田径服，这种田径服是Nike当时最快、最轻、最舒适的，经专门一百米测试这种新一代的田径服快出0.023秒，这种Nike Pro Turbo Speed田径服制作符合可持续发展的理念，是由回收塑料瓶的聚酯材料制成，一件这样的田径服制作相当于13个塑料瓶；除了新战衣之外刘翔所穿黄色新战靴也同样采用新技术，这款为刘翔全新量身打造的ZoomAeroflyLX跨栏钉鞋让刘翔在比赛中感觉更舒畅，让刘翔在比赛中不断突破自己，打破了世界纪录，为中国田径项目争光，成为亚洲历史上第一位田径飞人，打破世人对亚洲田径项目的偏见。

这种引领新时代科技产品运动潮流令世人备受关注，本届里约奥运会上运用新的体育运动科技产品也让人刮目相看。其中值得关注的是在自行车项目中我校宫金杰取得奥运冠军，获得中国历史上自行车项目第一个冠军，在比赛中宫金杰所佩戴的Solos智能眼镜，这新款的智能运动眼镜在显示功能上增强实现抬头显示功能，它能在眼镜上显示自行车运动员在集训备战奥运训练时的数据，会在比赛中显示其心率和骑行的节奏。运动手环类的产品不但在里约奥运会上并且在日常生活中随处可见,但Whoop Strap 2.0的智能手环是专门为运动员打造,美国游泳运动员Ryan Lochte就是使用着这款手环。Whoop Strap 2.0手环可以用来进行训练,分析运动员的应变能力、运动恢复时间以及追踪心率和睡眠等功能。还有值得关注的一项技术就是，近年来在各领域流行的Gear VR技术，在里约奥运会比赛期间，NBC电视台提供超过一个半小时的虚拟现实信号转播，让观众能在家里就能模拟观看现实比赛，这种技术也能在日后篮球教学中应用。

3.2 在篮球教学中应用

体育运动中科技产品在学校体育中有着非常广阔的应用前景，未来将成为校园产业的关键部分。未来与篮球教学相关的运动科技产品，本人认为会是以下两种：(1)科技纹身。众所周知，外国好多职业篮球员非常喜欢纹身，在美国职业篮球运动员中纹身的球员有好多。但在将来，纹身不仅仅是一种艺术行为，它更是穿戴科技革命的一部分。德克萨斯州一家软件开发公司研制出了一种设备。这种设备安置在人身上，通过皮肤来获得球员的投篮数据：比如一名球员在何时、何地如何用力来完成投篮的。它可以测量人体健康状况并通过无线传输数据，这种科技纹身能想护肘一样舒服地戴在身上。当然，如果运用在篮球教学中外表就不会像纹身那样。如果这种科技纹身技术运用在篮球教学当中可以让老师更好了解学生学习篮球技术的状况；再开发出APP的话就可以随时随地在手机上观察。(2)刺激学习技术。这项新兴技术称为经颅直流电刺激，球员把该设备往头上一带，投篮的时候脑部电流的通过可以快速完善投篮。目前需要数年时间的训练量才能到达目标，将来可能只需要几个小时。美国空军之前做过实验，美国大兵们在大脑经过轻微电流后认知能力得到提升，识别目标的准确率是之前的两倍。电流的刺激有利于学习能力的增强。这种电流刺激的学习方法，运用在篮球教学中，不但能提高学生篮球技术，还能提高篮球教学的效率、为篮球人才输出提高质量。

4 结论

本文以后代化视角看待现代体育科技产品在我国篮球教学中运用和展望，以解决目前篮球教学存在的不足。同过本文，了解到现代体育科技产品在篮球教学中所发挥的有利作用的前景，并展望以这种理念推进我国篮球教学的相应发展。