创新教育在高职院校羽毛球教学中的应用思考

程建军 江西工业贸易职业技术学院

羽毛球运动易于上手，非常简单，对健身发挥着巨大效应，而且两个人便可以开展这一运动，因此，高职院校经过计划将羽毛球纳入体育项目之中，旨在激发学生的运动细胞。为了保障此项运动可以有效地进行，高职院校应了解动态化的学生，对运动的负荷量全面掌握，以此合理的安排羽毛球运动。目前，高职院校对此项运动高度重视，尽管创新了许多模式，但仍然存在不足，并严重阻碍着学生体育运动[1]。

一、高职院校羽毛球教学存在不足之处

（一）课程安排不合理

在素质教育背景下，高职院校在进行羽毛球授课之前，应做好备课，对课程时间合理掌握，为学生计划好负荷量，这样学生才能达到锻炼身体的目的。但是，实际情况并非如此，在进行羽毛球教学过程中，教师的安排不合理属于普遍现象，具体状态为：对于理论课程的讲解占用时间过多，剩下很少一部分时间让学生进行实践，这种课程的设计极其不合理，内容枯燥乏味不说，还进一步降低了学生的积极性，对于教学效果而言，自然不尽如人意。

（二）教学目标不明确

高职院校在开展羽毛球教学过程中，要对教学目标进行定位，以此明确接下来要怎么做，怎样逐步开展羽毛球运行。但是，实际情况并非如此，部分高职院校不能明确教学目标，甚至教师认为羽毛球运行只是简单的进行锻炼，不需要合理的计划和目标来支撑，他们认为羽毛球就是强身健体的一种媒介，还没到达到教学目的的地步。另一方面，教师对于学生的技巧格外看重，反而降低了对身体素质的锻炼，这就让原本富有初衷的教学走进了“死胡同”，其效率很难提高。

（三）学生身体素质差

当前，由于社会和应试教育的影响，让学生过度重视文化成绩的提升，面对体育学科很难引起重视，就这样慢慢忽略了身体的锻炼，其实，现阶段学生都是在追逐考证的途中，对于体育锻炼已经抛之脑后。因此，高职院校的学生身体素质处在亚健康状态，体育教师在展开羽毛球教学过程中要根据实际情况来分配，不能超过身体负荷量的正常状态，这样才能达到强身健体的目的，为了学生的综合发展作出努力。

（四）难以进行合理的组织教学

随着教育行业的不断发展，学校规模越来越大，学生人数不断上升，但是师资力量却不尽如人意，就目前团队状态来看，很难满足学生的体育需求。因此，在进行羽毛球教学过程中，教师难以对教师进行合理的安排和组织，导致羽毛去教学质量不断下降[2]。

二、创新教育在高职院校羽毛球教学的应用

鉴于以上论述，可见现阶段对羽毛球教学还存在许多不足，为了有效改善教学模式，本部分将对创新教育在高职院校羽毛球教学的应用进行简要的描述。

（一）优化教学课程体系

在素质教育背景下，高职院校的羽毛球教学应兼顾理论与实践的结合，在学习理论知识的同时，不忘实践的加入，进行穿插教学最合适不过，这样为学生的健康提供保障。与此同时，教师也要进行培训，及时更新先进的教学理念，提升教学质量。

（二）创新羽毛球教学模式

若想要学生提升学习质量，离不开对课程的创新，羽毛球教学同样如此。创新羽毛球教学，教师要展开先进的思维观念，使用连贯性教学，为学生打造浓烈课堂氛围，以此激发学生的兴趣，提高积极性。与此同时，教师要秉承趣味导入环节，这样学生才能更好记住动作，在实操中有效避免错误行为，或者组织学生进行比赛，融入学生日常生活中。

（三）构建优秀教师团队

目前，高职院校急需优秀师资团队，是保证羽毛球教学不断向前的动力。学生的羽毛球技术掌握不是甚好，若想要技术提升，离不开教师的引导，首先是打造优秀团队，对教师进行定期培训，培训内容为技巧、专业，以此保证学生掌握技巧。除此之外，相应的考核制度必不可少，可以对教师的教学成果进行检验，让教师有提升的方向，当然，身为教师也要虚心学习，从而全面提升专业素养。

三、结束语

综上所述，是对创新教育在高职院校羽毛球教学中应用思考的简要分析。鉴于以上论述，可见高职院校学生不愿意主动进行羽毛球运动，希望将更多时间用来考证，这也就导致身体素质不断下降，遇到病毒免疫系统自然难以抵抗。文中根据种种问题，作出了改善和措施的提供，其中包括：优化教学课程体系、创新羽毛球教学模式、构建优秀教师团队。当然，新形势下的创新教育不止于此，本文只是简单提供几项措施，希望为教育行业提供一些建议和意见。