立足课堂教学培养小学生文明礼仪的探讨

江先狮

【摘要】我国是一个礼仪之邦。文明守礼，遵纪守法是身为一个公民所应具备的基本品质，更是每个人立足的根基所在。文明礼仪绝非朝夕之间所能形成，需从小培养。文章从小学生文明礼仪存在的问题着手分析，提出了改善小学生文明礼仪习惯的策略。

【关键词】小学生;文明礼仪;培养策略

当今虽然已经开放了二胎，可仍有许多学生是独生子女。很多家长对子女特别宠爱，没有限度，导致很多学生形成了娇生惯养、脾气暴躁、修养不高的性格特点。再加上家长只将重心放在孩子的学习成绩上，对孩子的品性和文明教育却忽视，有时候还会树立不良的榜样，使得孩子展示在外人面前的是无知无畏又无礼，这对孩子日后成长会产生消极影响。所以要求小学教育工作者能够立足小学生身心发展规律，对学生进行有计划的文明礼仪教育。

一、小学生文明礼仪存在的问题

第一，随着学校文化建设的逐步发展，培养学生文明礼仪知识已然成为当代教育的重要内容。针对学生的前期礼仪习惯养成，主要采取慢慢渗透到各个学科之中的教育手段。可就当前的教育趋势来看，这样的教育是零散性的，未能形成一个较为完整的系统。部分教师依旧将课堂主导权牢牢掌控在自己手中，进行德育教学时也没有立足生本理念，未能在了解学生身心发展规律的基础上来展开教学。这就使得学生文明礼仪习惯的培养成了形式化，显然不利于学生文明素养的提升，甚至还会让学生认为这种培养根本就是无用的。

第二，一些学生家长的文化程度不高，日常行为作风表现不好，道德修养也不高。学生在家里时常可听到父母的一些粗言秽语，甚至看到父母做出一些破坏公共环境的举动，例如把废纸、烟头随意扔在地上，随意吐痰等等，在潜移默化中受到不良影响。有时候和同学出现了小矛盾，也能听到学生脱口而出的一些脏话。如此看来，学生文明礼仪修养的确未能匹配当今文明社会的要求。家庭教育与学校教育脱节，意味着学校文明礼仪教育势在必行。

二、小学生文明礼仪的培养策略

（一）创设和谐的文明氛围

个人文明素质的高低受到环境的影响，能真正做到“出淤泥而不染”的人本就少见，更何况是身心尚未健全的小学生。因此，创设一个和谐的育人环境，让学生在良好的氛围中学习文明礼仪知识尤显重要。教师可以设立一个文明角，在这个角落里张贴学生守则规范和一些关于文明礼仪方面的名言警句或故事，并在图书角放置一些礼仪书籍，例如《弟子规》《论语》等。教室后面的黑板除了布置日常节日的板报，还应专门空出一小角落设立礼仪栏目，定期更换礼仪诗句，让学生时刻都能感受到礼仪的存在，并在长期熏陶之下获得灵魂上的洗涤净化。

（二）构建良好的课堂环境

首先，每学期初始，教师应当上好第一节文明礼仪教育课，给学生打下良好的基础，让学生脑海中有个关于文明的意识。教师不仅要讲述相关的文明道理，而且要以身作则，指导训练学生的礼仪，如学生应当保持怎样的良好坐姿，平常上课都应该如何表现等等，现场演练，学练充分结合，才能让学生真正形成准确的动作、姿势，培养良好的行为习惯。

其次，训练应当从“站、坐、行”这三个方面着手进行。即，示范准确坐姿：身姿挺立端正，双手放在桌上，不弯腰驼背，不随意晃动身子，双腿也不要翘着，要端庄;站立的时候，背部应正直，不可佝偻，像个小老头、小老太似的;行走的时候尽量保持放松，不要外、内八等。教师率先示范，然后喊口号让学生重复动作。待学生掌握了基本的站、坐、行姿势后，再配合升国旗仪式，学生跟随着音乐，流畅而又挺拔的身姿自然会显露无遗。如此规范化的教育能在学生的脑海中印下深刻痕迹，让学生在行为和精神上都能準确意识到文明礼仪的重要。

再次，还可设置课前五分钟的文明礼仪故事分享，或背诵一些有关礼仪方面的诗句等。每个学生都会轮流到一次，教师则在旁边帮学生录像，并发至班级群中，让每个家长都能看到学生在学校的成长与变化。学生看到自己站在台上表演的模样，会时刻告诉自己要讲文明树新风。久而久之，文明礼仪规范意识也就深深扎入学生心中，与学生融为一体了。

（三）加强常规性的礼仪检查

小学生年纪尚小，渴望能在集体中发光发亮，更希望受到来自同学的崇拜目光，还有教师的认可与表扬。所以小学生很愿意在集体中展示自我才能，发挥长处。根据学生的这一特质，教师可将文明礼仪融入集体训练中，增强学生对集体的向心力，让个人带动集体，集体促进个人。教师可在开学初就设置好常规的礼仪制度，并制作相应的检查表，进一步细化、量化学生的日常行为。表格总分为100，行为等级划分为优秀、良好、一般和不达标，优秀加两分，良好加一分，一般不增不减，不达标则要倒扣一分，每天都由专门的人员进行记录，一周统计一次分数。教师在每周一晨读时间公布学生的得分情况，对于表现好的适当给予鼓励，表现差的也要给予正面鼓励。每月张贴出分数统计，让学生自行观看，并对模范生和达标生进行适当的奖励，如模范生可拿到免两次值日、换座位或减少作业量等其中一张卡片。这就激发了学生学习的积极性，使学生自觉约束行为习惯，提升自己的文明素质。

（四）加强学校与家庭教育的合作

家庭教育对学生文明礼仪的形成也有着十分重要的作用。因此，教师应自觉肩负起给家长普及礼仪知识的重任，让家长都能学以致用，给学生做好榜样。一方面，在开学初的首次家长会上，教师就专门印发关于文明礼仪教育的内容给家长看，让家长能掌握在日常生活中教会学生讲礼貌懂文明的方法，使科学正确的教育观念在家长脑海中形成，使其更好地配合学校文明教育的开展。另一方面，可专门设置一个家长群，将一些优秀的文明教学传递给家长，让家长沟通探讨，分享心得体会，还可单独私聊家长，将学生在校的一些突出表现都告知家长，或直接录下视频给家长看。对于学生的一些不良习惯也不该遮遮掩掩，应及时与家长取得沟通联系，让家长做好监督。如此一来，学生在学校获得文明礼仪知识的学习，在家又有家长的配合，文明礼仪培养事半功倍。

三、结束语

小学生年纪尚小，容易受到一些不良风气影响，导致文明素养降低，品性习惯不端正。作为教育工作者，应当充分利好用学校教育资源，立足生本理念，努力为学生创设一个文明和谐的教学课堂，并加强文明礼仪训练，多和家长沟通文明教育等，使学生在“润物细无声”中提高自身素质，成为更完好的人。

【参考文献】

[1]朱德芹.让文明礼仪之花遍菁园——探析小学生文明礼仪的培养[J].科教文汇，2018（03）：72.

[2]武梦辰.小学课堂教学中礼仪的研究[J].作文成功之路（下），2017（12）：66.