转化学困生之我所见

谢石泉

摘要：任何一个班里都有学困生，而转化学困生对一个教师而言是至关重要的，更是体现一个教师的教育教学能力。本文简单叙述了“学困生”的特点，并结合个人教育实践提出了转化的看法：一是因人而宜，因材施教;二是科学转化，持之以恒;三是整合家校，共促转化。

关键词：“学困生”;学困生的特点;转化的看法

教师的工作从小处说可以影响到一个孩子的一生，往大处说则影响到祖国的希望。因此，老师对学生的教育工作是工作的重中之重，而培养育好学生的工作更是一个国家“百年大计”之本。实现素质教育要面向全体学生，让学生全面发展，培养个性，挖掘潜能。任何一个班里都有学困生，而转化学困生对一个教师而言是至关重要的，更是体现一个教师的教育教学能力。

所谓学困生，一般指的是那些学习成绩比较差、课间经常打闹捉弄别人，上课讲话搞小动作或睡觉、书写潦草常不交作业，不求上进，品行较差的学生。一讲起这一部分学生，大多数教师都非常头痛，认为是“烂泥扶不上壁”的。他们在班级占的比例虽小，但若是教育不当，对整个班级会有很大的影响。不仅班级工作难以开展，更会影响到整体的教学质量。其实，我认为根据这些问题学生形成的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作，因人而宜采取措施是能提高他们的学习成绩的。为了总结经验，更好地做好学困生的转化工作，下面，谈谈自己的一些看法。

一、因人而宜，因材施教

每学年一接手新班，我就会先通过前一个年级的班科任对全班学生的情况了解清楚，重点掌握这些学困生的大致原因。每个学困生的情况各有不同，家庭教育环境更是差异较大，因此必须利用课堂学习、课后作业及交流等途径，全面掌握每个学困生的思想动态、学习现状、能力水平，掌握他所能达到的学习程度，哪部分知识点存在思维障碍，学习态度及习惯如何。接着逐个深入其内心，与学生多谈心，多与家长交流沟通，摸清父母特点及家庭教育氛围等等，从点滴熟悉掌握他们的学习情况，做到心中有数，做到有的放矢地进行帮扶转化教育。

二、科学转化，持之以恒

其实社会上每一个人都应该是人才，教育者若能科学帮助后进生转化，后进生中同样也有出类拔萃的人才。实践经验告诉我们：后进生身上的积极因素，正是教育的一个最佳切入点。

1.挖掘闪光点，寻找教育契机

任何事物都具有两面性，认识学困生也是这样，学困生的缺点和不足是显而易见的，但对于学困生的长处、闪光点、优点的认识就难了。教育者应该善于发现学生身上最好的东西，要捕捉它，发展它。记得我曾经带过的五（1）班上有个学生叫陈锦龙，课间活泼好动，常常空手做运球、上篮的动作，但极少缴交作业。我决定从他爱好打篮球这个闪光点入手，因势利导促其转化。通过询问同学，发现他虽然学习差，但字却写得十分工整漂亮，且脑子比较灵活，不仅非常喜欢打篮球，而且技术特别好。在一次作业批改中，我居然发现他了的作业，错误的很多可是书写相当美观，就在后面给加了句批语：你的字非常漂亮，要是学习也能如字一样漂亮就完美了。当他拿到作业本，打开看后，露出诡异的微笑。这一幕竟让我捕捉到了。打蛇随棍上，于是和五（2）班进行一次篮球比赛。在比赛中他表现出色，成为我班的主要得分手。结果我班大获全胜。此时，我抓住这个有利时机在班上表扬了他，并鼓励他如学习像写字、打篮球那样发扬认真仔细、团结拼搏的精神，一定能取得优异的成绩。从那以后，陈锦龙动静分明了，变得爱学习了，经常会来请教些学习上的问题。每当他的成绩有进步，哪怕是微小的进步，我也要在班上表扬。而且用一本作业本或一支笔作为奖品激励他。在我的不断激励、称赞中，他的学习兴趣越来越浓厚，积极性也越来越高，学生成绩也不断地提高了。在期末检测中，语文还考了九十分。

2.抓住反复点，持之以恒

任何事物的发展都不会是一帆风顺的，决不要以为一时的进步就彻底解决了问题，还会有反复。因为学困生自制力不强，往往是好了伤疤忘了痛。学困生身上的不良行为。不是一日养成的。同样。学困生的转化不可能一蹴而就，要允许他们反复，关键是他们出现反复的时候怎么办？这时切忌操之过急和简单粗暴的批评。实践证明，欲速则不达，急于求成则适得其反。我们要有更大的耐心去帮助他们、鼓励他们，使之明白老师的苦口婆心是为了他们的健康成长，是真心实意为了帮助他。凡事都要有个过程，要给学困生一个再认识，再改正的机会，有针对性地采取恰当的教育方法，及时给予引导，使学困生在认识过程中循序渐进地改正缺点。因此，教师不能失去信心，更不能弃之不理，更要耐心细致的教育，付出十分真诚的关心和体贴。要锲而不舍，持之以恒。

三、整合家校，共促转化

从教二十多年的教学生涯中，我深刻地认识到，转化“学困生”离不开家长的大力配合与支持，家校携手，优势互补是转化学困生、是教育成功的关键。老师们常常感叹，辛辛苦苦的教育往往“5+2=0”，即是星期一至五的教育在星期六日两天给淡化或抵消了。家庭教育和学校教育如能取得一致，就能避免和减弱社会对学生的不良影响。当今时代，科技日新月异，在与学生家长沟通、交流时，除了进行传统的家访、面谈、家长会、电话之外，还可以给家长发信息、充分利用微信、班级博客、QQ群、校讯通短信平台，又或是电子邮箱等等，有時需要特别用上一种，有时又需要多管齐下。转化学困生也并非一朝一夕之功，要有一个长期的、逐步提高的过程。随着时代的发展，社会的进步，老师、家长、学生的信息交流变得更顺畅、更及时、更深入、更全面，让彼此的心更近，合作更紧密，更有效，从而为更好地教育学困生打下了坚实的基础。

“世上无难事，只怕有心人”。我坚信为师者能遵循教育规律、真心付出、方法得当、对症下药、因势利导，持之以恒，自己不丧失信心，每个学困生都能从不同程度上得到转化。教育，是一种美丽的等待。只要我们能够给学困生如“随风潜入夜，润物细无声”式的关爱和教育，对其晓之以理，动之以情，让他们沐浴爱的阳光雨露，静待花开吧！