高中思想政治教学中如何培育和践行社会主义核心价值观

顾国花

习近平在2018年9月10日全国教育大会上强调，党的十八大以来，我们围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，全面加强党对教育工作的领导，坚持立德树人。《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》指出，高中思想政治全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以社会主义核心价值观统领课程改革，以培育社会主义核心价值观为根本目的。

本文以思想政治必修1中的“又好又快，科学发展”为例，探讨如何在高中思想政治课教学中培育和践行社会主义核心价值观，在教学中落实立德树人的根本任务，培养、教育学生认同并践行“富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观。

一、在真实情景中认同社会主义核心价值观

本节课是笔者参加“江苏省高中课堂教学改革研讨会”上的公开课，因在盐城举办，所以本节课以盐城作为案例。首先，以盐城的城市宣传片导入，让学生切身感受盐城的“强富美高”，景美人和。用真实的材料导入，以小见大，使学生感受富强、民主、文明、和谐，在思想上获得共鸣，认同社会主义核心价值观。

五大新发展理念皆利用盐城本土素材。如：2017年盐城地区生产总值突破5000亿元，居江苏省第七位，创新为盐城发展输入了强劲动力;盐城始终坚持“生态立市”，走绿色发展之路;盐城东台市严禁化工等污染项目进入，东台“零化工”的做法不仅没有制约经济发展，反而使工业增长21%，体现协调发展理念;盐城将中韩盐城产业园打造成江苏开放型经济新名片，沿海开发实现新突破;盐城民生投入不断加大，全市共保障城乡低保对象10.5万户，18.4万人，对全市4.8万名困难群众实施托底救助，自然灾害保险覆盖全民，使人民在共建共享发展中有更多获得感。

这些都是真实的情景，都是学生了解甚至熟知的素材。盐城的发展正是国家发展的缩影，这样，很容易让学生认同社会主义核心价值观，激发学生的家国情怀和社会责任感。

二、在问题探究中内化社会主义核心价值观

通过系列问题探究，使学生将社会主义核心价值观内化于心。可以让学生探究：我国近五年有哪些科技创新成果？同学们如何参与创新型国家建设？通过列举大量科技创新成果，激发学生的民族自豪感和自信心，进而以自己的实际行动为国家富强、伟大复兴做贡献，真正践行社会主义核心价值观。

让学生思考自己可以为绿色家庭、绿色学校、绿色社区做些什么，让学生深刻体会到绿色发展理念的重要性，并身体力行从自己做起，积极践行绿色发展理念。盐城的发展或国家的发展是依靠谁取得的？通过问题，使学生领悟到国家的发展离不开人民，人民的幸福也离不开国家，需要国家、社会和个人共同努力，这就是社会主义核心价值观的践行。

三、在生活实践中将社会主义核心价值观外化于行

在高中思想政治教学中培育和践行社会主义核心价值观，使学生在课堂上将社会主义核心价值观内化于心，在课堂之外将社会主义核心价值观外化于行。

国家主席习近平为什么多次强调实体经济发展的重要性？这是因为实体经济是一国经济的立身之本，是财富创造的根本源泉，是国家强盛的重要支柱。建设现代化经济体系，要大力发展实体经济，筑牢现代化经济体系的坚实基础。这就需要脚踏实地、勤劳勇敢、实业致富，以此来激励学生发愤图强，将爱国、敬业精神与国家富强、和谐结合起来，真正将社会主义核心价值观外化于行。可以让学生探究盐城在发展中还存在哪些不足、如何弥补这些不足，引导学生分别从国家、企业、个人角度思考，多方共同努力，这正是国家、社会、个人三个层面践行社会主义核心价值观的途径。

社会主义核心价值观是高中思想政治课程改革的统领思想。高中思想政治课程承担着立德树人的任务，教师要着眼于学生的真实生活和长远发展，使理论观点与生活经验有机结合，讓学生在社会实践活动的历练中、在自主辨析的思考中感悟真理的力量，自觉践行社会主义核心价值观。在课堂教学中，我们要有意识、有目的地把教学内容与社会主义核心价值观融合起来，使学生将社会主义核心价值内化于心，外化为行。

注：本文系江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题《高中思想政治教学中培育和践行社会主义核心价值观的实践研究》（批准号C-b/2018/02/06）的阶段性成果。