高职院校开展中华传统文化教育的可行路径

邵耀彩

摘要：对于中华民族来说，中华传统文化既是精神命脉，又是力量源泉，是中华民族发展和传承的根本，是提升个人素质的可行路径。高职院校在人才培养方面，不但要培养学生的职业技能，同时还要通过对大学生开展中华传统文化教育来培养学生的人文素养和道德情操，从而为社会发展培养合格的建设者和可靠的接班人。从中华传统文化的内涵着手，分析高职院校开展中华传统文化教育的重要意义，高职院校开展中华传统文化教育的现状，进而提出高职院校开展中华传统文化教育的可行路径。

关键词：高职院校 中华传统文化 有效路径

中图分类号：G711  文献标识码：A  文章编号：1009—5349（2019）18—0254—02

科学技术的发展，使作为培养社会主义事业合格人才的摇篮和基地的高职院校更加重视对学生职业技能的培养，而忽视了学生传统文化方面的教育，传统文化在高职院校的教育中逐渐被冷落。今天，时代要求高职院校不但要重视对学生职业技能的培养，而且要担负起传承民族优秀文化的使命，对学生开展中华传统文化教育，为社会培养更多德才兼备、符合社会发展需要的人才。

一、中华传统文化的内涵

中华传统文化是中华民族历史上各种文化思想、精神观念形态、道德传承的总和，是以老子、孔子为代表的以道儒文化为主体的多元文化融合的实体，是思想观念、文化传统、语言习惯、情感认同的集中体现。中华传统文化在有形文化方面表现为与生活息息相关的音乐、语言、文字、民俗、礼数等，在无形文化方面体现为思想品格、道德规范、价值取向、伦理纲常等。

二、高职院校开展中华传统文化教育重要意义

1.有利于培养学生的爱国情怀

当今社会经济和科学技术飞速发展，学生生活在一个和平、物质丰富的时代。物质生活优越，信息全球化，各种思潮对学生的认知造成巨大冲击，学生很容易出现盲目乐观、缺乏忧患意识等问题，甚至出现懈怠情绪。而中华传统文化特别是优秀的传统文化是人们在世世代代的生产生活中经历磨砺、融合而成的一种价值观念，接受了中华传统文化教育的学生可以对中华民族的发展历程、经历的辉煌与苦难有一个深入的了解，并从中吸取历史经验，有利于培养自身的爱国情怀。

2.有利于培养学生的人文素养

高职院校和普通院校不同，办学特色主要体现在技能培养方面，部分高职院校过分注重对学生进行职业技能培训，忽视了对学生的素质教育。文化影响着一个人的人生观、价值观、世界观，中华民族传统文化特别是优秀的传统文化是一代代人思想精华的结晶，尊老爱幼、助人为乐、无私奉献等思想影响着一代又一代青年人。高职院校开展中华传统文化教育，有利于培养学生的人文素养，有利于学生掌握丰富的人文知识，有利于丰富校园文化和学生的业余生活，从而为社会主义事业培养更多德才兼备的人才。

3.有利于引导学生树立正确的价值观

高职院校的学生正处在价值观确立形成阶段，这一阶段的学生在面对金钱、利益诱惑等时，很容易出现摇摆不定和犹豫不决，甚至作出错误选择。高职院校通过积极开展中华传统文化教育，可以帮助学生分辨正确与错误的价值理念，并能对错误的价值理念自觉防御和抵制，从而引导学生树立正确的价值观。首先，中华传统文化的为人处世标准与当代爱国、敬业、诚信、友善的价值准则是一致的;其次，高职院校学生通过对中华传统文化的学习，可以从中汲取养分并树立积极、正确的价值理念;最后，中华传统文化中“德”居于先，培养人才首要的就是“讲道德”。

因此，高职院校要积极开展中华传统文化教育，通过开展中华传统文化教育，可以培养学生的爱国热情，养成良好的思想修养和道德情操，并树立正确的价值观，为社会主义事业培养德才兼备的建设者和接班人。

三、高职院校开展中华传统文化教育的现状

1.学生对传统文化知识不够重视、知识基础薄弱

现在的大学生从小接受应试教育，受应试思维方式影响，只重视个人爱好和考试成绩，并不关注自身人文素养的提升。高职院校中的很多学生对传统文化不重视，对传统文化教育缺乏热情，传统文化知识基础薄弱，仅有的古文積淀也多来自初高中的语文课本，很少会主动去学习课本以外的传统典籍，这些都是高职院校深入开展传统文化教育的阻碍因素。

2.传统文化相关教育活动形式单一、不够深入

目前，中华传统文化教育往往是通过朗诵、演讲、诗词大赛等学生活动来开展，形式不够丰富，内容不够深入，多流于形式，无法深入学生的日常生活。因此，传统文化教育不能再走“传统”路线，要丰富活动的形式，与互联网、思政理论课深度融合，形式要喜闻乐见，契合学生需求，进而提升对学生的吸引力和影响力。

3.存在功利主义现象

近年来，随着国人传统文化意识的觉醒和传统文化越来越受到国家层面的重视，社会上出现了很多传统文化培训机构和组织，这些机构和组织开展的以传统文化为主要内容的培训资质欠缺，主要目的是获得高额利润，或社会影响力，功利主义思想严重，与开展中华传统文化教育的本质目的背道而驰。

四、高职院校开展中华传统文化教育的途径

1.营造良好的传统文化校园氛围

环境对人的影响很大。高职院校开展中华传统文化教育要在校园内营造良好的传统文化氛围，比如通过对校内建筑命名、雕刻格言、书画装饰等方式让学生耳目可及，起到润物无声的作用;可以在校内设立国学社团，引导学生积极主动地开展琴棋书画、国粹展示、诗歌朗诵等活动。

2.提升教师自身的传统文化素养

长期以来，高职院校都是以培养学生的职业技能为核心，不重视传统文化教育，这就造成了高职院校缺乏传统文化教育方面的师资力量。因此，高职院校要从两方面改变这一现状：一方面从校外引进具有丰富的传统文化教学经验的高素质教师，作为学校传统文化教育的学科带头人;另一方面，从校内选拔一批具有一定传统文化基础的高素质的教师参加更高层次的传统文化的培训。通过这两种方式来加强高职院校传统文化教育的师资力量。

3.活动内容要深入

首先，改变以往活动内容不够深入的情况，有针对性地开展如阅读、朗诵诗词歌赋、经典范文浸入式、探究式学习活动;开展大学语文、应用文写作、剪纸等人文素养第二课堂，形成一套完整的传统文化课程体系。其次，结合传统节日开展定期板报宣传，组织民俗校园活动，播放传统视频影像。

4.开展“互联网+”传统文化教育

目前，“互联网+”已被应用到了各个领域，高职院校也应合理利用“互联网+”模式，将传统文化教育与互联网进行深度融合，比如在微信上开通有关传统文化教育的公众号，充分利用手机上各种国学App，组织各种线上传统文化教育活动，线上、线下联动。

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责任编辑：于蕾