职高音乐鉴赏课教学的情境创设研究

王丹

摘要：欣赏教学是当下学校音乐教学的重要组成部分，其教学目的就是能够让学生在音乐的学习中获取快乐，不断提升自身的审美能力，从而能够在快乐中成长。当下职高院校中的音乐鉴赏课程的教学中，为了能够在最大程度上激发学生学习音乐知识的兴趣，教师根据班级内部学生发展的特点进行适当的情境创设，以便能够更好的引导学生进行音乐知识的学习。教学情境的创设能够在最大程度上引发学生学习的乐趣，更好的帮助学生在音乐学习的过程中展现出自我的风采。

关键词：职高;音乐鉴赏课教学;情境创设研究

1当前职高音乐鉴赏课教学的情境创设的现状

随着新课程改革的推动，职高音乐鉴赏课的教学也进行了部分的改革，但是很多问题也逐渐产生并且有所发展。例如，在课堂上学生无法提起对于音乐鉴赏课学习的兴趣，刚刚步入职高学习的学生而言，他们玩心还是很重的，对于课上的知识并不重视，对于教师的严加管教处于叛逆心理，这都是在课上需要引起教师高度重视的问题。

针对当下职高音乐鉴赏课的学习，由于学校内部重视程度不高，所以教学中可能会出现师资力量不足以及音乐设备无法满足当下的音乐教学的现状，并且，这种情况一时无法得到学校的重视，导致这种状况愈演愈烈。音乐鉴赏课的教学在目前的教育发展中主要以教师“填鸭式”的讲解为主，忽视了在课堂上学生与教师之间的互动，课堂上教师的讲解无法及时激发学生学习的兴趣，对于课上的情境创设并不予以高度的重视，为了完成自身的教学任务以及教学目标而进行相关教学，忽视了学生自身的成长特点，导致当下职高音乐鉴赏课教学中的情境创设存在部分问题有待更好的解决。

2职高音乐鉴赏课教学的情境创设研究的具体措施及分析

2.1将音乐与影视剧中主题曲相结合，产生共鸣

对于职高音乐鉴赏课教学的相关情景创设研究中，一个可行性的举措就是在音乐课堂上引入相关影视剧中主题曲出现的片段，影视剧的采取应当符合当下学生的普遍审美。音乐课程的学习在一定程度上对于学生而言是由压力的，并且会有一定的枯燥乏味感。因此，教师要及时把握学生成长与发展的特点，积极的在课堂上对于学生的学习进行相关引导，音乐知识与相关影视剧中的主题曲相结合的教学方法能够更好的激发学生音乐学习的兴趣以及求知欲。对于当下学校采取的教材是刘五华主编的《公共艺术音乐篇》，在这本教材中，更多的引入了流行音乐鉴赏的相关知识，需要引起教师的重视，及时完善自身的教学计划以及教学方案，以便达到更好的引导学生进行音乐学习的效果。

2.2打造互动式课堂，构建和谐课堂氛围

为了能够在课堂上更好的进行音乐鉴赏知识的学习，情境创设是必不可少的方式。在音乐课堂的学习中，需要教师打造互动式学习课堂，在课堂上积极与学生开展互动，对于很多基础知识可以引导学生进行回答，对于提出问题的学生进行解答与鼓励。在课上的学习中教师是引导者的身份，学生是主人的存在，学生需要活跃课堂氛围，与教师一同构建和谐的课堂氛围，更好的引导学生进行音乐知识的学习。互动式课堂的构建，能够在最大程度上激发学生的学习兴趣，帮助学生形成良好的学习习惯，师生之间平等的师生关系是推动当下音乐课堂顺利展开的关键所在。

2.3引导学生将理论知识与具体实践相结合

为了推动职高音乐鉴赏课的顺利进行，需要教师加以正确的引导，鼓励学生将理论知识与具体实践相结合，从而达到学生能够将书本上的理论知识转化成相关的具体的实践活动加以应用，能够达到加强学生印象的目的。任何学习的目的都是为了让学生能够将书本上空洞的知识运用到日常生活中，音乐鉴赏的知识也是一样的。这就需要教师及时为学生打造一个课上或者课下学习的氛围，从而能够更好的引导学生将理论知识与具体实践结合，引导学生进行具体知识的转化，在加深学生印象的同时也能够提升学生自身的发展特质，理论与实践的有机结合能够在最大程度上更好的引导学生进行相关音乐知识的理解。

3结语

职高音乐鉴赏课，需要引导学生进入音乐知识的深入学习，音乐学习是一个长期持久的过程，对于学生产生的影响也是悠久深远的，因此需要教师以及学生共同努力，予以音乐课程高度重视。在课堂上进行音乐知识的相关情境创设能够在很大程度上激發学生音乐学习的兴趣，音乐的学习对于学生发展带来的是终生的影响，音乐知识的学习能够引导学生提高相关审美能力，更好的对于美有一个整体的把握。

参考文献

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