职高语文教学中人文精神的培养研究

任玉芳

(山西省太原市第十三中、五职中学校 山西 太原 030027)

在职高的语文教学中对职高学生进行人文精神培育有利于职高学生在语文的学习过程中潜移默化形成更优良的人文精神观念，而接受良好的人文精神培育有利于职高学生形成坚定的学习的意识，进而改善职高学校学习气氛不足的现象，而职高语文教学中人文精神的培养现状不容乐观，为此本文接下来将对职高语文教学中人文精神的培养现状进行分析探讨解决。

1.在职高语文教学中对学生进行人文精神培养的益处

职高语文教师在职高语文的教学中进行适当的人文精神教育过程中，一方面可以增强学生对于语文课本内外文章中作者思想内涵的理解感悟，进而提升加强学生对课内外语文读物的作品的深入理解感悟能力以及激发职高学生对优秀语文作品的深挖研讨兴趣，强化职高学校学生的语文学习氛围；另一方面，在职高学校的语文教学过程中进行人文精神培育可以对职高学生进行良好的精神思想渗透引导，引导职高学生在潜移默化中形成对世界认知的正确观念，同时在职高语文教学中进行人文精神培育可以促进职高学生形成良好的道德习惯行为意识，增强职高学生的综合素质。因此，在职高语文教学中对学生进行人文精神培养益处良多，因而，为满足未来社会建设对人才综合素质的要求，加强在职高语文教学中进行人文精神的培养研究是迫在眉睫的。

2.在职高语文教学中进行人文精神渗透培养的策略

2.1 职高语文教师在职高语文教学过程中多对学生进行正面教育。大部分职业高中学生相比一般普通高中学生的应试能力稍差，大多职高学生对于各类学科的学习自身信心不足，少部分职高学生对于职高语文的学习更是毫无自信，因而职高语文教师在职高语文教学中对职高学生进行人文精神培育时应当多对职高学生进行正面教育，在温暖激发职高学生对于职高语文学习的自信心的同时对职高学生进行人文精神渗透，引导学生以职高语文教师或者班级人文精神品质良好的学生为模范，促进职高学生发自内心肯定自我价值，积极主动学习，引领职高学生在职高语文课内外学习中学会建立巩固自我内心的人文精神。比如，职高语文教师在《追风筝的人》的教学过程中可以通过课文引出适当赞扬自己学生身上的闪光点，让学生心生暖流发现肯定自身的优点，引导职高学生应当像《追风筝的人》一课中的其中一位主人公一样养成努力创造自己内心缺失的那一份所需的、积极乐观的生活精神习惯，另外，职高语文教师下课前或者平时和职高学生进行交流学习时可以多嘱咐职高学生积极主动去搜寻自己喜爱的课外文章并与同学或者自己讨论交流，促进职高学生在阅读中丰富学生自己的人文精神情感，同时职高语文教师可以在职高学生与同学或自己交流过程中引导学生巩固升华学生自己内心的人文精神情感。通过职高语文教师在语文教学中积极正面引导教育学生过程中可以对职高学生进行潜移默化的人文精神教育渗透，一方面职高学生更容易接受积极正面引导的人文精神培育方式，另一方面，职高语文教师在积极正面的引导职高学生人文精神教育的过程中也更容易发现职高学生的闪光点，形成师生互相了解欣赏的教学氛围，也更利于职高语文教师更真实的了解职高学生真实的职高语文以及人文精神培育情况，进而职高语文教师可以更好的调整自己的教学培育方案在职高语文教学中对职高学生进行更好的人文精神培育。

2.2 职高语文教师在职高语文教学中渗透职高学生的尊严意识。职高学生正处于一个人对外界感知及其敏感的阶段，因而职高学生很容易在与其他普通高中学生或者同为职高学生的所谓的“别人家的孩子”中产生不良情绪，如自卑心理。职高语文作为职高教学科目中人文精神文化内涵最为丰富的学科，职高语文教师在语文教学中对职高学生进行自我尊严意识的培育也应当是职高语文教学中的重要内容之一。职高语文教师在引导职高学生进行尊严意识教育过程中可以通过引用陶潜不为不斗米折腰的故事进行引入发散，引导职高学生明晰先做到自我尊重，而后可得他人之尊重的逻辑关系，让职高学生明了尊严是为人之本，而非钱财等身外之物所能衡量，进而促使职高学生形成良好的尊严意识，养成良好的不卑不亢的行事习惯。

2.3 职高语文教师在语文教学中对职高学生渗透培育审美情趣。职高语文教师在语文教学中对职业高中的学生的人文精神进行培育的内容中，对职高学生的审美情趣的培养也是非常重要的。比如，职高语文教师可以在课文《荷塘月色》的教学过程中通过课文中作者对荷塘以及月色等周围景物意境的优美描绘甚至借助多媒体视频的渲染引导职高学生对身边美好景色事物的发现以及欣赏能力、对职高学生进行良好的美学渗透培育；或者职高语文教师可以在职高语文的教学过程中以规范职高语文教师自己的审美情趣行为对学生进行审美情趣的渗透培育作示范，促进职高学生在职高语文的教学中逐步养成良好的审美情趣，丰富职高学生的人文精神内容。

结语

总而言之，职高语文教师的教学应当不仅仅停留在课内教学，还应当多引导职高学生拓展课外阅读，并且多与学生进行有效交流，在职高的语文教学过程中不断对职高学生进行良好的人文精神培育引导，促进职高学生的人文精神培育工作的不断完善，为职高学生的综合素质提高而不断努力深究，不断提高职高学生在未来建设中的适应性。