初三历史复习有效策略探索

周良远

摘要：初中历史是一门以陈述性知识为主要认知的课程，涉及的知识点多，记忆量大，如何对其进行有效的复习是每位历史教师亟待解决的问题。本人认为夯实基础，突出重点;专题复习，提高效率;强化训练，提高能力对于更优质初三历史复习效果的获得有着很好的推动和促进作用。为此，本人对其做了较为系统的分析和研究，并辅以案例佐证，希望能够对一线初三历史教师更好的展开历史复习教育教学活动给予一定的帮助和参考。

关键词：初三历史;复习策略;有效复习;案例分析

初三阶段作为学生历史学习的关键阶段，其重要性不可小觑，但由于初中历史是按时序性原则编排教材，古今中外跨度大立体网交织，涉及到的知识点比较多，而且现如今对学生历史学习的综合能力也提出了更高的要求，因此，仅靠死记硬背这一教学方式展开历史知识的复习，很难取得优质的教学效果。因此，我们教师就需要立足实际，从多方面着手，探究出更多更有效、实用的教学方法来带领学生展开众多历史知识的复习，以取得更优质的复习效果。

1夯实基础，突出重点

在历史的学习和考核中，基础知识占有相当大的比重，而且基础是获得更好复习效果的前提和必要准备，是提高能力，获得更优质复习效果的基础。因此，我们在展开初三历史知识的复习教育时，就需要加强对基础知识的重视程度，并能够结合学生的基础，学习状态，带领学生进行基础知识的复习，力求做到科学合理、重点突出、有条不紊、有的放矢。

例如，我在带领学生进行第一轮的复习时，就比较注重基礎知识的复习，具体来说，以单元为例，带领学生一起逐一明确每一课的知识点，让学生带上笔，根据自己的掌握情况进行标记，并通过当堂复习，当堂检测，当堂听写等形式来检验学生的复习效果，之后，让学生根据检测结果再制定符合自己的复习计划，力求达到知识点人人，点点过关的基础复习效果。

2专题复习，提高效率

历史学科作为人文社会科学的一部分，主要研究人类社会的产生，发展的一般进程以及向何处去的一门学科，它是由历史发展过程中呈现出的一个个鲜活的，动感的“点”和大大小小的“线”构成了整个人类社会发展总的面。因此，在实际展开复习活动的过程中，打破课本教材目录的限制，打破学习阶段的局限，而是能够以专题的形式带领学生以某一个点着手，实现点线面结合的立体复习，这样一来，学生自然能够对某一专题的内容有更深刻的理解，达到印象深刻的高效学习效果。但在展开专题复习的过程中，需要注意的是，一方面专题主题的设置要科学、合理、多样，能够更好的集合更多知识点的同时，也要尽可能的丰富多彩，让学生有眼前一亮的感觉;另一方面，要关注学生专题复习参与情况，以此为出发点，不断的完善和优化，以最大程度的提高复习的效率。

例如，我在带领学生复习时，就开展了多个专题，如三次科技革命，资本主义发展史，国际关系史，革命与改革，二战后资本主义的发展等，每个专题中会下设更多的内容，以国际关系史为例，可以融入国别史、大国崛起、两次世界大战的内容，之后再进行更细致内容的复习和讲解，这样一来，学生能够系统的复习某个单元的内容，在我的带领下，学生获得了不错的复习效果。

3强化训练，提高能力

强化训练也是有效的复习策略之一，主要应用于第三轮复习，为的是帮助学生更好的应对考试，使得学生的多项能力得到有效的提高。而这一方面需要教师对学生的历史学习情况，知识点掌握情况，初中历史教育教学要求，考试要求有基本的掌握，在此基础上制定强化训练的目标，内容;另一方面强化训练要坚持分层教学、针对性教学的原则，也就是说能够根据学生的不同需求、能力展开强化训练，切勿一刀切，让每一位学生都能够在教师的带领下在自己原有的基础上有所提高，够到属于自己的红苹果;此外，我们的强化训练要具有前瞻性、预见性，以帮助学生获得更好的复习效果，在中考中取得更好的成绩。

例如，我在进行强化训练时，一方面会将学生分层，根据每个层次学生的不同基础和特点制定复习策略和计划;另一方面会关注最新的考试动态，命题方向，与更多更专业的教师沟通交流，去其他学校学习，以最大程度的提高强化训练的适应性和有效性，从而在潜移默化的过程中使得学生的学习能力得到有效的提高。

总而言之，要上好初中历史复习课不是一件容易的事情，因为复习课中内容过于庞大，复习课的趣味性相对较低，加之近年来中考中对学生能力考查的知识增多，使得复习的难度越来越大。所以，我们一线初三历史教师就需要意识到时代赋予我们的艰巨而神圣的使命，并能够立足实际，从多方面着手，探究出更多有效的策略和方法来尽可能的提高初三历史复习的质量。本文所做的研究不够丰富，给出的三个策略不够完善和具体，希望更多的教师能够以此为参考，继续探索和研究，本人在日后的教育教学中，也会为取得更优质的初三历史复习效果而贡献一己之力。

参考文献

[1]马大庆. 创新初中历史复习课教学策略略谈[J].现代阅读（ 教育版），2011（24）：72.

[2]隆福荣.新课改下初中历史复习的有效教学方法探析[J].软件：教学，2015.