提高小学英语教学效率的策略研究

张艳丽

摘要：小学英语教师在工作中应该清楚地认识到课堂教学效率的重要性，不断提高自身的专业素养，发挥教育领路人的作用，用多样化的教学方法营造轻松的学习氛围，创设生活化的教学情境降低知识的理解难度，鼓励学生树立英语学习自信，培养学生的自主学习能力。这样，学生的英语学习效率才能得到真正的提升。本文针对提高小学英语教学效率的策略进行了深入探究，对此提出了几点浅显的意见，以供参考。

关键词：小学英语;教学效率;策略

小学英语教学对于学生而言是一门全新的学科，他们在学习英语的过程中需要克服汉语的语言习惯，重新学习英语语法，不断积累英语单词。所以，小学英语教师必须要不断寻找更加高效的教学方法，降低学生的英语学习负担，让英语学习变成学生喜欢而且愿意主动参与的一件事，这样才能为学生的英语学习打下一个良好的学习基础。

1提高教师自身专业素质，发挥引导者的作用

小学英语教师承担着为学生进行英语启蒙教育的重担，自身必须要拥有一定的专业素质水平，这样才能成为学生英语口语学习的标杆和模板，帮助学生打下良好的英语学习基础。在教育过程中，教师要牢记自己的引导者身份，发挥学习引路人的作用，只对学生的学习过程进行知识的提供和方向上的把控。例如，在PEP人教版六年级英语上册《Unit3My weekend plan》的教学过程中，教师流利地用英语朗读了“read and write”部分，给学生们展示了自己的英语口语水平。教师如同播音腔一般的口语朗读激发了学生的崇拜感，使学生对于掌握英语表达能力产生向往。接下来，教师在带领学生朗读课文的时候，学生明显要更加投入，这节课程的教学效率也因此大大提高。

2运用多样化的教学方法，激发学生学习兴趣

目前英语学科的教学方法层出不穷，这些教学方法有着不同的优点，适用于英语教学中的不同环节。教师需要不断学习新颖的教学方法，加入自己的理解之后将其应用到英语课堂上，增加自己小学英语课堂教学方法的多样性。这样，教师才能保持学生对英语学习的新鲜感，使学生在轻松愉快的学习氛围下认真学习、仔细听讲。

例如，教师设计PEP人教版三年级英语上册《Unit4We love animals》的教案时，可以采用寓教于乐的方式，把课堂“玩转”起来。教师可以将动物玩偶带到课堂上，通过玩偶交给学生对应动物的英语单词;教师也可以把动物图片用多媒体工具投影出来，让学生观察这些动物的特点，然后教给学生关于这些动物特点的单词，如“pig”的“fat”;教师还可以让学生们模仿动物的叫声，然后告诉他们外国人用英语是怎么模仿动物的叫声，以此引发学生的兴趣。

3创设生活化的教学情境，降低学生理解难度

在汉语语言环境长大的学生，对于英语的各种语境和语法完全不了解，所以他们很难理解课本上一些英语词句的意思。因此，教师必须要帮助学生创设生活化的教学情境，使学生在熟悉的情境内感受英语和汉语之间的区别。

例如，教师在PEP人教版四年级英语上册《Unit4My home》这一课，为学生们创建了一个锻炼口语表达的教学情境：学生的外国笔友到他们家里做客，学生需要给外国朋友介绍一下他的家。学生对于自己的家当然比较熟悉，所以这样的教学情境为学生增添了一份底气和自信，降低了学生的英语表达难度。

4实践应用鼓励教学模式，树立学生学习自信

学生接触到一种完全陌生的语言，必然会产生一定程度的不适应，有些学生甚至还会对英语学习产生抗拒心理。教师必须要消除学生对于英语的恐惧和畏难心理，在课堂教学上应用鼓励教学模式，及时表扬学生在英语学习过程中的每一次进步，在学生无法理解课堂知识或回答错误教师问题的时候给予鼓励和支持，树立起学生的英语学习自信。

例如，教师在PEP人教版五年级英语上册《Unit3What would you like？》这一节课中，让班级上的几名英语后进生尝试用英语表达自己最喜欢的食物，并且对于答对的学生进行了及时的表扬，对于没有答对的学生也进行了安慰和鼓励，以这样的方式树立起了他们的学习信心。

5开展英语课外教学活动，增加学生口语练习

学生的英语口语能力需要通过实际练习才能不断提高，但是仅靠课堂上的教师提问或小组讨论远远不足以达到锻炼学生英语口语能力的程度。所以，教师必须要积极开展英语课外教学活动，通过开设英语角或者组织英语剧目表演等方式，给学生提供一个用英语交流沟通的机会，调动学生的参与积极性。

例如，教師可以组织学生表演PEP人教版五年级英语上册《Unit6Meet my family！》的“Story time”，让学生在表演过程中熟悉英语词汇，同时锻炼学生的口语表达能力。

6结语

综上所述，教师想要提升英语教学效率，就必须要在教学过程中注意培养学生的自主学习能力，让学生自己来主导他们的学习过程;还要将课内外的英语教学结合起来，切实提高学生的英语学习效率;更要通过情境教学、鼓励教学等方式降低英语课程的学习难度，使学生能够理解并掌握英语的语法语境。

参考文献

[1]宋惠恋.新课程背景下提高小学英语教学效率的策略[J].校园英语，2019（51）：173.

[2]李媛. 提高小学英语课堂教学效率的策略研究[J].天天爱科学（ 教学研究），2019（09）：134.