当代大学生网络责任意识培育探析

■张 扬 郭跃军／河北农业大学

时至今日，网络已日益普及于我们生活的全方面、各领域。据中国互联网信息中心（CNNIC）第42次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截止到2018年6月，我国网民规模为8.02亿，在网民的年龄结构中，20至29岁年龄段所占比例最高，占比27.9%，其中受过大专及其以上教育的网民占比高达20.6%。［1］在互联网环境下，大学生利用互联网信息技术充实自身，提升自我。然而，由于网络双面性的特点及大学生自身辨别能力不足等原因，大学生在网络上缺乏责任意识乃至违法犯罪的行为也司空见惯，探析其解决之道已间不容发。

一、大学生网络责任意识培育的必要性

现今，网络给大学生提供了更为便利的学习、生活和发展途径，使得大学生足不出户便可通过网络来满足自身多方面的需求。但作为集网络信息接收与传播于一体的大学生，其网络行为既会充实和发展自我，也可能会对他人和社会造成不良影响，因而其网络责任意识的培育必须予以高度重视。

（一）大学生网络责任意识的培育，是大学生树立正确“三观”，实现自身全面发展的需要

大学生正值其世界观、人生观、价值观形成的重要时期，在此阶段的大学生求知欲和好奇心都比较强。但面对海量的网络信息，如果不能辨正视之，便很容易使自己产生迷茫和困惑，被不良信息所左右，甚至走上违法犯罪之路。“三观”决定了个体的人生高度、宽度和深度，对个体的行为和思想起着决定性的作用，因而通过对大学生网络责任意识的培育，引导大学生正确使用网络，合理利用网络信息的开放性、平等性、共享性、海量性、即时性等特点［2］，发展壮大已身，以树立正确的“三观”，实现自我发展。

（二）大学生网络责任意识的培育，是维护网络安全的需要

习总书记强调：“没有网络安全就没有国家安全”，并指出“要深入开展网络安全知识技能宣传普及，提高广大人民群众网络安全意识和防护技能”。大学生是网络用户的主力军，在网络中他们的身影络绎不绝。但同时，大学生又极易受西方不同意识形态及各种不良思想的冲击和影响，从而产生拜金主义、享乐主义、政治信仰不坚定，甚至质疑社会主义道路等错误思想。网络信息化的发展，外看是机遇，内看是责任，现如今，正值我国网络事业发展大步向前之际，作为知识文化水平较高的大学生，更应该响应国家号召，勇于担当，奋勇向前，保障国家网络安全，确保国家利益不受侵犯。

（三）大学生网络责任意识的培育，是建设新时代中国特色社会主义的需要

党的十九大以来，中国特色社会主义进入新时代，这意味着我国的发展也站在了一个较以往更高层次的历史方位上，习总书记也曾强调我们要与历史同步伐，与时代共命运，只有这样，才能创造美好未来。自互联网普及至今，凭借其特殊优势，不断造福我国国家和人民，互联网正以改变一切的力量，在人类社会掀起一场意义深刻的变革，在未来，互联网在我国国家建设、人民幸福的发展路途中也将扮演着更为重要的角色。作为新时代中国特色社会主义建设的中坚力量及网络用户主力军的大学生群体，他们担负着更加重大的历史责任和使命，他们的成长成才更关乎国家未来发展。因此，指引大学生树立正确的网络责任意识，加强其网络主人翁精神，引导大学生合理利用网络，不断提高自身科学文化素质和思想道德修养，对于新时代中国特色社会主义建设具有重要的现实意义。

二、大学生网络责任意识现状及存在问题分析

互联网的世界是丰富多彩的，网络可在极大程度上满足大学生们形形色色的需求，使得他们开阔视界、学无常师、交朋识友，充分实现自我价值。但与此同时，网络信息又是参差不齐、犬牙交错的，其在一定程度上也容易使大学生迷失自我，忽略自身应当承担的网络责任，甚至走上作奸犯科的不归路中。基于此，我们必须加以合理引导，择善而从，以使其成才成才。

（一）大学生网络责任意识的积极层面

作为网络用户主力军的大学生，在常年教育知识的熏陶下，其学习、洞察、理解和接受等能力都较强，通过网络，大学生可以发展壮大已身，实现自我价值。首先，大学生可以借助网络，集百家所长于一身，获取丰富知识，提高自我修养。其次，大学生可以通过网络，结交来自五湖四海、各行各业的网友，扩宽人际交往。最后，大学生可以通过网络，接触和了解最新科学技术、新闻资讯等信息，开阔自身视界。

（二）大学生网络责任意识的消极层面

由于网络信息的开放性、海量性、平等性等特点及大学生辨别能力和自制力不足等原因，导致大学生在网络上行为失范问题频出，具体如下。

1、网络自我责任意识缺失

大学生代表着年轻和活力，是推进我国社会发展进步的栋梁之才，大学生要有强壮的体魄、坚韧不拔的毅力，良好的道德修养，并具备一定的科学文化知识和技术，可以说当代大学生担负着更加艰巨的历史使命和责任。但据调查显示，大学生对网络依赖性较大，缺乏自制力，并将大量时间花费在网络游戏、虚拟社交、网络小说等事件中，进而荒废学业。此外，部分大学生利用网络隐匿性、开放性等特点，做出盲目跟风、散发网络谣言、浏览暴力色情内容等与自身身份严重不符的行为，不仅有损于自身发展、更在社会上造成极为恶劣的影响。

2、网络他人责任意识缺失

《法国国民公会宣言》中曾提到：“一个公民的自由是以另一个公民的自由为界限的”。也就是说，自由是相对的，我们不光要做到自律，更要做到他律，没有他律，人就难以长久坚持自律。然而由于网络的隐匿性、开放性等特点，使得部分大学生在网络中过于以自我为中心，减少了对他人的责任意识。当前，部分大学生在网络上做出危害他人合法权益的事情层见叠出，如对他人进行道德绑架、“人肉搜索”、恶语中伤他人等，只顾自我利益而漠视他人合法权益，无疑也是其网络行为失范问题的表现。

3、网络社会责任意识缺失

简要来说，大学生网络社会责任意识是特指大学生在网络环境下，对促进社会和谐与发展的责任。［3］“天下兴亡，匹夫有责”，网络社会虽是虚拟的，但其也是由不胜枚举的网民所构成的，网民在网络上的行为也会映射到现实社会中。由于网络的虚拟性、大学生自身思想不稳定性、西方不同意识形态及各种不良思想入侵等原因，极易使大学生产生社会角色定位模糊、爱慕虚荣、过分以自我和金钱为中心等问题，从而为我国社会稳定、和谐与发展埋下隐患。

三、大学生网络责任意识培育的途径和方法

作为新时代中国特色社会主义建设中坚力量的大学生，其网络责任意识的培育具有重要的现实意义，也是其责任和担当所在，我们须在对其网络责任意识现状及问题充分考虑的基础上，具体问题具体分析，做出积极主动的应对。

（一）统筹学习和实践，加强大学生自我管理

拿破仑曾说：“世上只有两种力量：利剑和思想。从长而论，利剑总是败在思想手下”。大学生的网络行为类似于一把利剑，既可保护壮大自己，也可伤害攻击他人，其最终结果关键在于手握利剑之人的思想如何。基于此，首先我们要引导大学生加强自我学习，不断提高自身科学文化水平和思想道德素质，自觉结合自律和他律，坚守道德准则，增强自身网络主体意识。其次，实践决定认识，社会实践对于大学生树立正确的责任观意义重大，高校要统筹各方做好教育引导工作，为大学生参与社会实践创造更多的机会和平台，促进大学生将实践和理论相结合，在具体实践中明确自身责任，提高自身网络责任意识。

（二）加强高校引导，开展大学生网络责任意识教育

作为人类社会所特有的传承文化的能动性活动的教育，在新时代的今天，应仍以其作为大学生网络责任意识培育的主要途径和方法。首先，高校要继续坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想强化大学生主流意识形态。其次，高校要合理选择教育方式和方法，如开设专业课、开展专题讲座、利用新媒体平台和技术普及网络责任意识知识等，充分激发学生的参与性，提高教育质量。最后，建立相应网络责任意识评价体系，将其纳入学生综合测评中，对于网络责任意识失范的学生给予一定惩罚措施，以此来逐步培养和完善学生的网络责任意识。

（三）完善网络管理机制，营造积极健康的网络环境

由于网络信息质量的良莠不齐，使得大学生在长久接触这些与我国主流意识形态相违背的信息的过程中，必然会产生诸多问题，因而需要从信息源着手解决，营造积极健康的网络环境。在国家层面，首先应完善相应网络法制建设，加强执法力度，同时宣传普及网络法律法规，构建良好的网络秩序。其次，加强网络道德指引，突出榜样力量，宣传网络社会先进事迹，掌控网络舆论的话语权。最后，建立健全网络监察机制，加强对各大网络平台的监管力度，完善实名制度，加强网络执法队伍建设，统筹政府监管和和公众监督两种手段，对于网络不实信息和不良内容给予严厉打击和惩罚措施。在高校层面，高校要合理开设相应课程，加大宣传力度，利用校内各社团组织开展网络责任意识的实践活动，发挥好高校信息化建设与管理机构的作用，及时阻隔不良信息的传入，从而营造积极健康的校园网络环境。

总之，针对当前网络环境下大学生网络责任意识培育过程中存在的问题，我们要通过多种途径和方法着手解决，既要鼓励大学生加强自我管理和学习，自觉增强网络责任意识，［4］又要做好高校工作，发挥高校作用，加强高校引导，同时也要完善网络管理机制，营造积极健康的网络环境，促使大学生形成正确的网络责任意识，实现自我成长成才。