思维导图在初中英语写作教学中的应用

李梅

摘 要：随着教育事业的不断发展，英语这门课程的重要性也日益显现，尤其是初中阶段的英语教育，对学生以后的英语学习起着重要的铺垫作用，加强对初中英语教育的重视是十分重要的。写作教学作为初中英语教学中的重点内容，是提升学生英语综合能力的重要方式，然而目前我国初中英语写作教学的情况并不是很理想，学生的写作质量也无法提升，将思维导图融入写作教学中，不仅能够激发学生的写作兴趣，同时还能有效提升写作质量，分析思维导图在初中英语写作教学中的应用。

关键词：思维导图;初中英语;写作教学;应用

英语是初中教育阶段的重点内容，在整个初中阶段都占据着重要的地位，写作教学是英语教学中的核心内容，对学生英语表达能力、交际能力以及写作能力的提升均有着重要的作用，同时也是学生综合能力的一种体现，写作教学对学生词汇量有一定的要求，只有掌握丰富的词汇，才能写出优秀的文章。但是目前初中阶段的英语写作教学也存在一些问题，对学生写作能力的提升也产生了影响，为了能够激发学生的写作积极性，教师可以合理引入思维导图，利用思维导图来改善写作教学现状。

一、思维导图的可行性分析

思维导图实际上就是一种发散性的思维方式，利用发散性的思维将知识利用图像和文字的形式展示出来，从而利用可视化的方式来进行知识的推理和探究，也可以这么说思维导图能够建立起各知识点之间的联系，可以为学生的学习提供诸多的便捷。

（一）符合学生的学习需求以及发展特点

初中阶段正是学生学习和成长的重要时期，学生的认知能力也有了一定的提升，但是并不完善，而在英语写作教学中融入思维导图，能够有效激发学生的写作兴趣以及写作积极性，对开发学生的潜能以及思维有着重要的作用。初中阶段也是学生思维由形象向抽象的过渡时期，应用思维导图不仅能够帮助学生理解抽象的英语知识，同时还能提升学生的写作水平。

（二）减少教师的教学压力

在初中阶段的英语写作教学中，由于学生需要掌握大量的英语词汇，就无形中增添了学生的学习难度，而思维导图的应用，不仅迎合了初中英语知识体系，同时还能利用思维导图帮助学生更轻松地掌握词汇，不仅减少了教师的教学压力，同时还能提升教学质量。

二、思维导图在初中英语写作教学中的应用

（一）利用思维导图设置课堂导入

课堂导入是英语教学中的一大重要环节，有效的课堂导入能够缓解乏味的学习氛围，还能激发学生的学习兴趣，对吸引学生的学习注意力有重要的作用。因此在实际的英语写作教学中，教师就可以利用思维导入来设置课堂导入，例如在学习Have you ever been to a museum？时，教师可以将学生进行分组，并问学生：“大家都去过博物馆吗？”让学生以小组的形式来叙述会在假期中做的事情，并让学生以“museum”为中心，来制作一个思维导图，这样一来学生的思维就会得到有效的发展，而且对所要学习的内容也十分感兴趣，这时候再进行文章的讲解和写作，就会起到事半功倍的效果。

（二）利用思维导图开展词汇教学

词汇量是学生写作能力提升的重要基础，因此为了能够有效提升学生的写作能力，教师就可以合理利用思维导图来加强对学生的词汇教学，帮助学生掌握更多的词汇，为写作奠定良好的基础。例如在学习Whats the matter？时，教师可以让学生围绕着“matter”进行思维的发散来制定思维导图，并根据自己思维导图的内容来写一篇文章，这样一来，不仅能够帮助学生将词汇进行串联，同时还能提升学生的写作兴趣。

（三）利用思维导图提升学生的造句能力

在英语写作教学中，句型也是十分重要的，是整个作文中的核心，因此除了要掌握大量的词汇，学生也需要有較强的造句能力，去灵活使用各种分钟语法和词汇，造出优秀的句子，这时候教师就可以利用思维导图来帮助学生提升造句能力。比如在进行My favorite subject is science的学习后，教师让学习一篇以“My favorite subject”为题的文章，就可以为学生展示关键词，让学生结合关键词来进行造句，这样一来，教师就能了解学生的造句能力，从而来帮助学生改正并提升其造句能力。

综上所述，在初中英语写作教学中，利用思维导图不仅能够掌握大量的词汇，而且对学生造句能力以及写作能力的提升均有重要的作用，因此教师要引导学生合理利用思维导图来进行写作，从而不断提升写作能力。

参考文献：

[1]李海杰.思维导图在初中英语写作教学中的应用研究[D].漳州：漳州师范学院，2012.

[2]冯国俊，王静芝，邓丽玉.思维导图在初中英语写作教学中的应用新探[J].牡丹江教育学院学报，2016（4）：112-113.

[3]王石.浅析思维导图在初中英语写作教学中的应用[A].第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C]，2016（1）.