“互联网＋”时代初中美术课堂教学的开展

陈伟明

【摘 要】随着“互联网+”时代的到来，为初中美术教学的开展带来了新的活力。因此，教师在开展美术教学的时候要充分发挥互联网的优势，提高课堂教学的效率。本文首先分析了“互联网+”时代为初中美术教学带来的优势，然后针对如何在“互联网+”背景下开展初中美术教学提出了几点策略。

【关键词】“互联网+”;初中美术;课堂教学

【中图分类号】G633.955       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）24-0148-01

前言

在初中阶段的教学中，美术课程的开设不仅能够提高学生的基本素质，还能够提高学生的欣赏能力、审美能力等。在初中美术教学中，主要包括理论教学和实践教学两部分。在教学中应用现代信息技术对于美术教学的开展有非常重要的意义。因此，教师需要紧跟时代发展的步伐，应用互联网的优势来开展初中美术教学。

一、“互联网+”时代为初中美术教学带来的优势

1.有利于使教学内容更加生动、形象。

在“互联网+”时代开展美术教学时，教师可以将图、文、声、像有机的结合在一起。这种教学模式改变了教师讲授式的教学方式，能够将学生的兴趣激发出来[1]。美术课堂教学的内容会更加具有生动性和形象性，能够帮助学生更好的理解美术知识。

2.有利于帮助学生更加全面的理解美术。

在以往的美术教学中，对于学生在美术学习中存在的问题，教师通常采用传统方式为学生解决。每个学生的思维方式都具有一定的差异性，对于问题的理解也会存在一些偏差[2]。在教学中引用现代教学手段，教师可以引导学生进行独立思考，让学生更加全面透彻的理解美术教学内容。

3.有利于提高学生的审美能力和感知能力。

在美术教学中应用现代教学手段能够让学生在学习美术的知识获得更好的欣赏体验。在这个过程中，能够有效激发学生美术方面的天赋，加深学生对美术的感知。同时，信息技术的应用还能够提高学生的审美能力，提高学生的美术素养。

二、“互联网+”时代初中美术课堂教学的策略

1.在美术理论课中应用多媒体。

在初中美术教学中，理论课是非常重要的组成部分。这一部分内容本身具有一定的枯燥性，倘若教师再用传统的教学方式进行教学，学生的学习兴趣就会受到影响。但是，要想让学生对美术作品有更加完整的了解，理论课又是必不可少的[3]。多媒体是信息技术发展的产物，能够通过图片、视频等的辅助为学生呈现抽象的知识，让学生获得全方位的感官体验，降低学生的理解难度。因此，在教学中，教师可以将传统的教学方式与多媒体教学结合起来，让理论课的教学变得更加生动、形象，增加课堂教学的趣味性，让学生对美术理论有更好的理解。

2.应用视频演示绘画方法。

课堂教学的时间是有限的，教师在教学中要想完整的演示绘画方法也很难。通常，教师需要花费好几节课的时间为学生讲解绘画的方法。同时，教师却无法实现一对一对学生讲解。这样一来，学生对于绘画方法的掌握就会缺少连贯性，不利于提高學生的学习效率。针对这种情况，教师可以在教学中应用现代信息技术，将需要较高绘画技巧的方法或者难度稍微大一些的绘画方法用视频的方式为学生演示。这样的教学方式能够让学生更加直观的感受整个绘画的过程，也能够让学生在上课时更加专注。教学视频还具有暂停、反复播放等功能，教师可以根据学生的学习状态来调整教学策略，提高教学的效率。

3.应用录像技术的反馈进行检验。

为了在美术教学中更好的得到学生的反馈，并且对学生做出有效的评价，教师还可以应用录像技术将整个教学过程录制下来。在课后，教师可以根据录像的内容来进行教学反思，总结自己在教学中的不足，并且根据学生的学习反馈来及时的调整教学策略。教师也可以将录制的视频为学生播放，让学生观看自己上课的状态，并且进行思考，让学生发现自己在学习中的长处和不足，让学生在今后的学习中更加具有针对性。通过这样的教学暗示，学生能够在美术学习中更加认真，教师也能够及时发现学生在学习过程中的问题，能够将学生的学习积极性充分的调动起来，提高教学的质量。

4.加强学生的课外学习。

要想真正提高学生的美术素养，仅仅依靠课堂教学的内容是不够的。互联网的发展能够为学生提供大量的信息，学生获取信息的途径也丰富起来。因此，学生在课下的时候也可以通过网络进行自主学习。学生可以在网络上欣赏一些优秀的美术作品，也可以听一些公开课。这样不仅能够开阔学生的视野，还能够提高学生的鉴赏能力和绘画能力。

结论

因此，在初中美术教学中应用信息技术有非常重要的意义。因此，教师在教学中要紧跟时代发展的步伐，充分发挥信息技术的优势，在理论教学中应用多媒体技术，用视频为学生演示绘画方法，使用录像技术的反馈进行检验，利用信息时代的便利加强课外学习，从而有效的提高学生的美术综合素养，提高美术教学的效率。

参考文献

[1]李芸芸.翻转课堂在初中美术教学中的实践研究[J].美术教育研究，2019（16）：116-117.

[2]金春华.“互联网+”下的初中美术课堂教学[J].美术教育研究，2018（02）：117.

[3]唐华.互联网+教育在初中美术教学中的探讨[J].课程教育研究，2017（23）：210-211.