初中语文教学中的情感教育感悟

杨盼

摘 要：初中语文教学的教学目标不单单是提升学生的写作能力和阅读能力，更要在长时间的教育中，培养学生丰富的情感，让学生能够感受到文章传达的感情，树立学生正确的价值观以及培养学生的审美能力。情感教育是为了深化语文教学的效果，让学生感受更为深刻的情感教育，感受文章情愫，是提高语文教学质量的不二法门。

关键词：初中语文;情感教育;策略探究

对学生人文情感的教育是初中语文的教育核心，让学生提升人文素养，建立正确的价值观，感悟人文特点，也是新课改中提出的初中语文教学的新要求。语文教师应当充分利用学科优势，将语文课传达的人文思想教学内容進行升华和创新，把教学内容与情感教育紧密地联合起来，在内容和过程上做到环环相扣，做到衔接有度，科学对学生进行情感教育。

一、关于初中语文教学中情感教育的开展

（一）初中语文开展情感教育的意义

语文本是一门充满人文关怀的学科，对于语文课的教学，教师不仅要做到知识的传输，还要为学生梳理文章中所传达的感情，以及人文关怀，让学生在语文学习中，不仅可以学到语文知识，提升文学修养，更要在学习中，建立起正确的价值观以及为人处世的原则。通过情感教育，教师要开阔学生的视野，把教学内容进行深度的延伸，把学生带入课文的感情和认知当中，让学生建立起完整的价值观，学习到富有情感的人文观点，从而在学习当中，更感性地去看待语文教学内容[1]。目前，教材编写也逐步开始关注传统，弘扬民族文化，强调人文精神的培养。比如阅读教学重视感悟，重视“熟读精思”，重积淀，强调吟诵，重语文修养，强调博览群书，写作提倡抒发性灵，重视文字洗练、韵律和谐，重语言熏陶，强调“读书破万卷，下笔如有神”。可见情感教育的实施对语文教学中弘扬民族精神，对学生进行思想教育、塑造健全人格，都有不可忽视的意义。

（二）现阶段初中语文教育存在的问题

应试教育是教师无法忽视的客观原因，这就导致了教师在教学过程中，以分数为主的思想影响了教师的教学理念。忽视学生的情感教育并不是个别问题，而是普遍现象，照本宣科的说教式语文教学已成常态，这需要引起教师的重视，对学生的情感教育很大程度上影响了学生对语文学习更深层次的理解，情感教育不仅可以让学生更加融会贯通地理解文章，还能让学生理解语文学习中所传达的人文关怀，丰富情感[2]。

二、语文教学中情感教育的贯彻策略

（一）寻找文章与学生情感的契合点

教学过程中教师总会遇到学生没有亲身经历过的事情，这个时候单纯地依靠文章的内容和教师的传授并不能引起学生的情感共鸣，因此教师在准备情感教育的过程当中，需要从文章中找到与学生情感有交集的契合点，这样学生会把自身带入文章中，获得感同身受的教育效果。比如在学习《我的母亲》一文的时候，因为年龄限制，学生阅历不足，很难体会成年人眼中母亲的伟大，这个时候教师可以灵活地运用课文中母亲对儿子的关爱进行发问“你们的妈妈是不是也像这样对你们好？”简单的发问就可以拉近学生和文章作者的距离，学生马上就会产生同类情绪，体会到母爱的伟大，加深学生对文章的理解，更深层次地理解到文章的含义，丰富了情感，完善了学生的人格[3]。

（二）角色扮演，加强学生的情感认知

教师可以根据教材内的人物角色，开展课堂上的情景扮演游戏，通过让学生扮演文中角色，让学生充分体会情景当中人物的情感和心理，这样的角色扮演可以丰富学生的内心世界，在扮演情景剧的过程当中，学生对文中角色有更加贴切的情感认知，不仅可以丰富学生的情感，还可以让学生提升一定的语言表达能力，最重要的是把文中人物的情感赋予情景剧中的学生，一刻的体验胜过任何教条式的传授，让学生亲自感受，让学生自己做自己的老师，从而达到情感教育的目的。

（三）烘托学生学习气氛，激发学习兴趣

当初中生对语文学习缺乏兴趣时，教师可采取多种方法让学生发掘语文学习中的乐趣。

王夫之说：“情不虚情，情皆可景，景非滞景，景总含情。”可见情与景是相互统一的。因此，初中语文教师在开展教学活动时，需要利用描叙性的语言再现情感，由此产生情境，使初中生的灵魂得到净化，使其感情得以有效升华。另外，为了能够唤起学生的学习兴趣，激发学生强烈的学习欲望，教师需要找到其中的突破口，而此时导语将会发挥其积极作用，教师可以通过设计课前导语，引导学生进入课堂意境中，引发学生的学习兴趣，使其主动参与到语文教学活动中，从而更好地实施情感教育。

总结本文以上观点，教师应当在学生情感教育中，摒弃过去固有的教学模式，以提升学生的情感世界，把发展学生综合素质作为首要目标开展教学，并且在教学当中采用多元化手段，丰富学生的人文情怀，充分发挥语文学科的特性，让学生在语文情感教育当中完善自己的人格，丰富自己的情怀，达到综合素质的全面提高。

参考文献：

[1]林加明.初中语文教学中的情感教育感悟[J].情感读本，2016（14）：15.

[2]宁和彦.浅析情感教育在初中语文教学中的实施[J].课外语文（下），2019（1）：164，166.

[3]王永晖.新课改下语文教学中的情感教育浅谈[J].语文天地（初中版），2018（10）：95-96.