新时代思政课互动课堂新模式研究

■马 欢 冯静雯/ 陕西青年职业学院

随着时代的发展和社会的进步，特别是信息技术迅速发展的当下，对于高校教育提出了很多新的要求，而高校思政课建设又是其中的重中之重。习近平总书记曾经强调：“办好思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，青少年阶段是人生的‘拔节孕穗’期，最需要精心引导和栽培”。特别是新一代的00 后大学生进入大学，他们个性鲜明独立，是出生在网络时代的“原住民”，传统的思政课授课模式以及不能满足他们的需求，因此，如何探索思政课互动课堂发展新模式是势在必行的。

从目前思想政治理论课课堂建设的基本情况来看，传统的多媒体教学手段已经基本普及，如较为常见的PPT、视频播放、投屏等等，已经达到了全覆盖。也有很多高校先人一步，已经在很积极的尝试全新的、和时代特征紧密相连的思想政治理论课的互动课堂模式，但是随着智能手机的普及和大数据时代的发展，手机似乎成了课堂的“劲敌”，它对大学生的吸引力和信息量已经远远超过了传统式的多媒体课堂模式教学，面对这样的变化，单纯的回避和禁止手机和互联网信息出现在课堂上显然是不明智也不可能的，这是我们在教学工作中不可回避且必须加以利用的教学手段。因此，怎样在这样一个大数据时代把智能手机与大数据用巧用好，如何通过新型互联网技术和智能手机改变思政课的互动课堂模式，是目前课堂建设中亟待解决的问题，这也对于思政课的课堂效果，思政课能否做到“入脑入心”有着非常重要的作用。具体来说，我们可以从两方面进行分析：

一、课堂新型互动模式有利于减少互联网不良信息对大学生的侵蚀

对于当代青年大学生来说，大数据时代庞大的数据信息量以和飞快的传播速度给我们的生活提供了很多便利，但同时也带来了很多问题。大学生正处于人生的特殊时期，他们的学习能力和接受能力很强，但是也缺乏在鱼龙混杂中的足够的价值判断能力，非常容易受到不良信息的侵蚀、影响和蛊惑，并做出有可能错误的判断和决定，从而产生恶劣影响。

二、课堂新互动模式的建立有利于提高思政教师讲课积极性和学生学习积极性

对很多高校思政课教师来说，思政课的“抬头率”一直是一个让人揪心和关注的问题，传统式的、毫无魅力的思政课堂内容缺乏趣味性，学生不爱听不想听，上课不认真听讲，下课也不会进行思考，从根本上忽视了思政课对于青少年不可替代的重要价值引领作用。而部分学生的消极应对以及毫无反馈和收获感的课堂环境也会一定程度上挫伤教师的备课、讲课积极性，在课程设计和讲授过程中也会受到影响，最后陷入恶性循环，学生没有获得感、老师没有成就感，进一步降低了课堂的含金量，成了彻头彻尾的“水课”。所以，怎样通过课堂互动模式的创新提升学生、教师的积极性，也是一个值得我们关注和必须进行改变的问题。

从上述内容我们可以看到，大数据时代的到来，打破了传统认知中教师与学生之间的知识信息的差距，打破了沿袭多年的不对等和不平衡的情况，这虽然给教学工作带来一定的挑战，但显然，这是符合时代和历史的发展潮流的，这是非常重要的，也是势在必行的。因此，我们可以从以下几个方面进行探究，更好地推进大数据时代高校“思政课”互动课堂建设。

（一）从学生使用体验和需求出发进行软件研发

大数据时代，高校应该积极和相关企业合作，同时鼓励相关专业的学生和教师参与到软件的设计和研发当中去。从而可以更好地从学生对新型互动课堂的需求出发，并及时的根据使用体验和反馈进行修改和细化。甚至在研发软件的过程中，思政教师同样可以参与其中，以一线教学工作者的切身体会对软件的功能和使用进行必要的优化和改变。从而能从根本上够提升此类软件对于思想政治理论课的匹配度和适用性，为高校思想政治理论课新型的互动课堂提供强大的硬件支持。

（二）支持学生利用互联网进行课程学习

在如今这个大数据时代和智能手机普及的时代，如何有效利用智能手机等新型工具进行学习，增强课堂互动讨论的广度和深度，增强学生在课堂上的参与感以和话语权。

我们可以通过互联网等现代化信息手段推进全新的思想政治理论课翻转课堂的设计和建设。比如现在的大学生都能够熟练操作的一些即时通信软件或同类型APP，比如社交类的QQ、微信，和目前国内使用度较高、较为成熟的教学云班课、app 雨课堂等等，在课前教师可以通过APP 预先向学生下发下一堂课相关的预习资料和学习任务要求，让学生通过手机在互联网上收集整理，通过思考实现自主学习。这样，在课堂上就可以根据预先设置的资料进行进一步的教学，并利用手机app 上的活动：如在线讨论，抢答、摇一摇等提升学生的课堂参与度，也能够做到对于讨论和研究内容的广度以及深度的把控，从而实现教学手段与教学目标的结合。

从目前的课堂实践来看，手机云课堂等新互动手段的效果是非常好的。利用学生感兴趣、爱操作的方式，是可以大大提高课堂的实际效果，通过这样高速便捷的新方式进行信息交流，能够有效地拓宽学生的知识面，促使其进行深度思考和学习，提高学生在思想政治理论课的参与度和积极性。而且在课堂的最后，老师可以根据学生的回答和讨论对内容进行简单的点评打分，同时仍然和学习有即时的沟通通道。这样时尚、高速、便捷的思政课互动课堂建设模式能够非常有效地拉近师生之间的距离，大幅度提升互动课堂建设的实效性和有效性。

（三）利用 “互联网+” 大背景，加深课堂内容与实践的联系

在当前互联网的大时代背景下，如何利用“互联网+”的先进科学技术，以一种全新的方式改变学生对于思政课的刻板印象，能够很大程度上逐步拉近学生日常生活与课堂内容之间的距离。从而通过学生感兴趣、喜欢用的手段让学生更加深入的理解理论内容，增加学生的课堂获得感和幸福感，从而取得更好的课堂效果和教学目的，发挥思政课的重要作用。并且主动将之实践于自己的现实生活中。

总体而言，在中国特色社会主义新时代，国家飞速发展和人民对于美好生活的向往都在为思政课的发展提供有利的时代背景和契机。互联网和智能手机应用的普及更是使得思政课互动朝着创新、科技之路发展着，因此对于思政教师来说，要利用好工具，不断实现思政课的创新发展，用新时代中国特色社会思想铸魂育人，为国家培养一代又一代的社会主义建设者和接班人。