“马克思主义基本原理概论”课教学改革路径分析

■吴汉平/三峡大学马克思主义学院

新时期要求党和国家对于高校的思想政治理论课教学情况引起高度的重视，并且提出了明确的要求，设计了纲领性的文件，对于思想政治理论课的教材也结合了时代的需要进行了合理的修订。习近平总书记在纪念马克思诞辰 200 周年的演讲中史无前例的提出了学习和实践马克思主义的九个要点，向全世界全面诠释了共产党人在新时代对马克思及其所创立的思想体系的认识和评价，这一系列的举措都为“马 克思主义基本原理概论”课教学指明了方向。如何将习总书 记讲话中提出的思想、观念融入“马克思主义基本原理概论” 课教学，是对每一位思政课教师提出的更高要求。 对于同学们来说，马克思主义基本原理概论这样的课程具有一定的难度，因为理论具有一定的抽象性，所以理解起来并不容易，对于教师们来说，重要的工作就是需要将教材体系转化为教学体系，这里面极能够体现教师的专业素养和综合素质。在大学里面，思想政治教育课是宣传中国共产党的思想的重要阵地，尤其在思想政治课堂上，更加需要教师们用心去上好每一堂课。但是实际情况并不乐观，在中国的众多高校当中，能够重视马克思主义基本原理概论的高校并不多，由于绝大多数高校对于本类课程的不重视，导致教师们消极怠工，学生们也没有掌握相应的理论知识，没有将知识外化于行，思想意识还停留在较为落后的阶段，这与课堂的授课方式不无关系，在课堂当中教师们大多数只注重理论的灌输式教育，而没有设置一些具体活动帮助学生们更深层次的去理解马克思主义的基本原理概论，使得这样本就抽象的课对于学生来说更加艰难。与此同时，由于互联网的普及，使得授课方式也或多或少的收到了新媒体的影响，这使得教师们传统的教学方式更加与时代格格不入，导致师生之间在课堂教学中出现了不可调和的矛盾，学生的“到课率”、“抬头率”、 “满意度”都大打折扣。面对“马克思主义基本原理概论”新修订教材的使用，积极探索本课程的教学改革成为必然趋势。

一、马克思主义基本原理概论课教学改革的基本原则

（一）思想政治教育目标是第一位

在马克思主义基本原理概论课教学改革过程当中必须坚持思想政治教育目标是第一位的原则。马克思主义基本原理概论课教学的基本要求就是希望学生们能够接收到以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观的指导，能够在理论学习过程当中掌握马克思的思想真理，从而将这些理论知识应用到实际生活当中，解决一些实际生活当中遇到的思想政治方面的问题，并且在遇到一些恶势力和落后思想的挑唆和侵入时能够明确自己的政治立场，坚决不受不良思想的影响，从而树立起正确的三观，争当当代优秀的大学生。

（二）教学内容源于教材并适度加工转化为教学体系

马克思主义基本原理概论课教材是许多老师和专家们多年研究出来的心血，符合政治教育的大纲和要求，是在上政治课上面不可或缺的指导性材料。在实际教学过程当中，需要根据教学材料进行讲解，同时在不断地实践当中还要将新时代的思想融入进课堂当中，为教材增添一些新思想新意识，撰写教材的研究人员也需要时刻关注国家的政治思想动态，做到及时的更新教材的思想内容，并且还要考虑到当代大学生对于知识接受的独特的方式和理解能力，充分结合科学合理的教材设置原则，是对马克思主义基本原理概论课教材内容进行解读与补充。并且强化典型案例在课本中的展现，需要让思想跟着时代前行，让学生的学习内容变得生动鲜活，真正做到与时俱进。

（三）突出教学重点、难点与兼顾一般相结合

对于如何提高马克思主义基本原理概论课教学针对性和有效性的问题，最好的办法就是要及时吃透教材当中的重难点。在遇到重难点的时候不要逃避，而是要本着刻苦钻研的精神将课本上的重难点用学生们能够接受的办法进行精细的讲解，可以通过举例子，运用多媒体技术等加深学生们脑海中的印象，强化知识重点的内化与心，在有限的课堂时间当中教师们应该设计好哪些需要重点进行讲解哪些只需要一带而过，这样的好处是能够让学生们及时抓住重难点，详略得当，思路清晰，能够有效的帮助学生们学习好马克思主义理论，提升教学效率和教学质量。

（四）理论联系实际

对于马克思主义基本原理概论课教学，必须要将书本当中理论基础与现实世界发生的政治事件联系起来才能够让学生们认识到马克思主义离自己并不遥远，在生活当中处处度都能够应用得到。老师在讲解到一个知识点的时候可以将涉及到这个知识点的当今世界上出现的事件用多媒体放映给全班同学观看，由同学们结合课堂上学习到的内容对于事件进行讨论并且进行时评，这样的话就能让学生们产生时代的共鸣，能够让学生们充分意识到学习马克思主义理论的重要性，让学生们感受到参与感，做时代的主人。作为21世纪的大学生，不能够两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，光了解自己专业内的专业知识和技能是远远不够的，必须还要了解世界范围内发生的大事小情，要关心国家和国际上的重点实事，这是体现大学生综合素质的一个重要方面。而、由于马克思主义基本原理概论课是属于思想政治教育范畴内的课程，所以具有较强的思想性、政治性和时代性，能够及时的向处在象牙塔中的学生们传递新观念和新知识。所以，马克思主义基本原理概论课教学内容不能够空中造楼阁，而是要充分融合社会上的时间，做到贴近生活，能够让大学生明白自己学的不是已经过时的死亡的知识而是新鲜的能够具体应用到生活当中的新知识，切实提高大学生马克思主义基本原理概论课教学内容的针对性。所以，在对于马克思主义基本原理概论课的主要内容进行讲解时，不仅要关注理论成果本身，还要将实际问题联系起来，只有这样才能够将理论知识进行鞭辟入里的分析，才能够把知识点讲深、讲透、讲活，才能使大学生在分析和认识实际问题的过程中加深对理论的理解，做到真学、真懂、真信、真用。

二、马克思主义基本原理概论课教学改革的路径

（一）教师必须具有深厚的马克思主义理论素养和广博的知识结构

由于马克思主义基本原理概论课程综合性很强，所以需要教师不仅有能够讲好课的能力还需要要教师们拥有深厚的知识储备，极强的专业素养。这就需要教师们有刻苦钻研的学术精神，能够潜心学习马克思主义的思想理论，真正下功夫弄懂弄通马克思主义的相关理论知识，最终达到内化于心外化于行的境界，只有这样才能够正确引导学生们进行马克思主义的学习，并且教师们还需要训练自己的逻辑思维，由于马克思主义理论是一门讲究逻辑思维的哲学科目，那就需要教师们掌握好马克思主义的思想内核，并且能够构建富有理论与逻辑的教学思路用思想和理论的魅力感染、影响学生，又能把握教学体系。

（二）吃透教材

教师们只有在吃透了教材之后，才能将理论知识灵活运用在实际生活当中，才能够在讲解中能够入木三分，让学生们也能够充分理解思想内容的核心。所以在教学过程当中，教师们需要充分运用教案的功能，将课堂上的环节设置充分写进教案当中，并且教案不可千篇一律不可照搬照抄，由于每一个教师们的讲课方式和风格都是不同的，所以教案中也需要充分体现教师们的个人风格和讲课方式和，这样才能够变成只属于个人的教学工具。教案设计要特别注重课程结构和教课艺术的设计不断地丰富材料。总之，精彩的教案必然源于精心的安排与设计。

（三）精心制作多媒体课件，合理使用多媒体进行教学

在教学途径与手段方面，需要结合时代的发展，想要提高马克思主义基本原理概论课程的教学质量，就必须运用互联网等信息媒体作为媒介，使用多媒体课件进行教学，从而达到丰富课堂教学内容的目的，由于互联网具有生动性、直观性等教学优势所以鼓励教师在课堂中广泛应用多媒体教学，提升学生的学习兴趣。马克思主义基本原理概论课多媒体课件提供的材料要翔实丰富，举的例子要生动典型，贴近学生的正常生活，并且将理论与实际紧密结合起来，增强说服力的效果。在课件中提到的理论观点应该与例证材料融为一体，例证材料的作用是为了更为生动直观地说明理论观点的，而理论观点是通过例证材料来充分证明的，二者是互相支撑的关系。

三、结语

本文对“马克思主义基本原理概论”教学改革路径侧重从宏观层面提出思考，教师要充分 发挥主导作用，就需要教师不断提高理论修养，不断更新教 学理念，掌握新型多媒体教学技术，做到内容与形式的统一。学生作为课堂的主体需要教师进行有效的课堂引导，教师要走到学生中间，关注学生成长成才过程中遇到的困惑，课堂理论教学与学生实际需求相结合，把教材体系转化为学生容易接受的课堂语言，充分调动学生学习积极性，真正做到教学相长，切实提高高校思想政治教育课的实效性。