高校大学生实践实习教学管理模式探讨

■张秀萍/咸阳师范学院

高校实践实习教学管理，不同于传统的教学管理，要求激发大学生的动手能力以及创造积极性，从实践角度入手实现大学生职业技能的提升。传统高校在大学生实践实习中，都是采用扁平化管理或者是金字塔式的层级管理，没有尊重学生的个体意识，导致学生的实习积极性不强。新时代背景下，高校实践实习教学管理，应以社会对人才的需求为导向，激发大学生的积极性以及创造性，致力于促进师生交流，奠定大学生综合素质与创新能力培育的基础。这需要依据人本理念，将人本管理思想融入打破教学实践中，通过人本管理手段，实现多元化以及多样化管理，促进大学生职业能力的提升。

一、高校大学生实践实习教学管理的重要性

高等教育深化改革背景下，大学生的实践能力以及职业能力备受重视，各大高校都在积极缩减理论教学部分，为学生搭建更好、更多的实践平台，以确保学生素质与技能符合社会人才需求。因此，实践教学是高校教育体系中的关键部分，不仅是要延伸理论教学内容，还要在实践应用的基础上，不断地提升大学生的职业能力。多年来高校都在挖掘实践教学的育人功能，加强实践实习教学管理，是提升人才培养质量，促进高校顺利改革的必然要求。目前，高校大学生实践实习教学管理，逐步走向信息化、网络以及人本化，用信息技术以及网络技术等，实现管理方式以及管理模式的革新，为大学生搭建新的实践教学平台，以便于师生交流互动，更好地监督与管理大学生实践实习现状。

大学生实践实习教学管理，借助信息技术与互联网数据处理能力，能突出实践教学的地位，将大学生实践实习管理推向更高的水平，以便于落实各项实践教学活动，师生能在平台上查阅课程，浏览自己的实习情况。所以，高校大学生实践实习教学管理，在信息化与网络化技术的推动下，逐步成为高校教育体系中的关键内容，师生能在管理平台和管理体系中，更加详细地了解实习需求，了解实习安排情况，以便于更好地展开教学管理，保证大学生实践实习教学的顺利进行，达到实践教学的数字化管理。

二、高校大学生实践实习教学管理存在的问题

现阶段高校大学生实践实习管理存在不少问题，阻碍了大学生实习与实践的顺利开展，不利于提升大学生就业能力。为实现高校大学生实践实习教学管理模式的革新，要基于问题进行成因分析，才能对症下药，提升大学生实践实习教学效果。

其一，实习管理体制漏洞多。我国高校大学生实践实习管理体制，多数还是沿用传统的条例与规划，没有随着经济转型升级而改变管理理念、管理方法以及管理手段等，以致于大学生实践实习存在分工不清，权责界限模糊以及定位不明确等情况。现阶段高校、企业以及学生，在实践实习教学中并不明白自身的责任定位，企业仅仅是给学生提供岗位，却忽略了员工培训与实践指导；学校将自己的责任定位在输送大学生顶岗实习上，忽略了岗位管理以及职业工作指导；学生则是随波逐流，跟着教师和企业的步伐走，缺乏自主性与积极性。传统管理体制限制了学校的管理，也不利于展开现代化实践实习指导，导致学生实习结果达不到预期目标。

其二，建设经费不足。高校近年来的招生规模不断增加，大学生实践实习人数增多，教学经费也逐步增加，但应用到实践教学中的经费还是较少，导致实践基地建设多数都是形式化，没有发挥应有的实践引领作用。一方面，高校的实践实习基地数量较少，无法满足大学生的实践实习要求，另一方面，高校缺乏规范化的实习机构以及保障机制，以致于实践资源共享不足。

其三，高校大学生实践实习指导不足。现阶段高校教师并不没有深入到企业中进行实习指导，且教师本身也缺乏相应的实践经验。大学生在实习期间的指导多数是由专、兼职技术人员或管理人员负责，教师与企业人员之间的互动不足。虽然我国高校教师的学历水平较高，但是实践经验不足，教师缺乏多实际岗位工作的认识，很多实践教学环节的监控都缺乏人员负责，以致于高校无法掌握大学生实际实习情况，学生能接触的岗位内容较少，导致实习教学也流于形式。

三、高校大学生实践实习教学管理模式的革新策略

若是要提升大学生实践实习教学质量，要先革新整体管理体系，面向大学生实践实习的整个过程，树立明确的教学目标，以人本理念实现教学管理体制的优化，切实提升大学生实践实习效果。所以，教学管理模式的革新，要从管理理念，管理方法以及管理手段入手，将以往单一的实习模式转变为模块化教学模式，激发学生实践实习的积极性，以便于学生了解实习目的，结合自身的就业想法选择合适的实习岗位以及实习方法。

其一，实现实习模式的多样化，达到规范化管理的要求。大学生实践实习在以往都是采用统一实习的模式，学生实习缺乏自主性与个性化，为激发大学生实践实习积极性，应鼓励大学生自行联系相应单位，进行实践实习锻炼。我国高校可借鉴国外的实习模式，例如德国大学明确要求大学生在 毕业前要去企业实习，但是对实习单位与实习方式不做要求，并可以交替进行实习，只要最后的实训时间以及实习测试符合学分要求就行。因此，我国大学生实践实习应建立弹性多样化的实习管理模式，将大学生课外打工也作为实践学分考核项目之一，高校可为学生提供相应的企业电话与企业发展背景，由学生自己去选择实习企业，从而让大学生掌握更多的实习自主权。大学生可依据自身需求，自行联系实习单位和实习内容，高校则是在学生实习期间进行监控与管理，为大学生设置专门的实习实训中心，确保毕业实习顺利有效进行。

其二，明确责任分工，加强组织管理。高校大学生实践实习教学管理，应促进高校与企业的互动，双方共同派遣相应的负责人，监控大学生实践实习整个过程，共同制定相应的实习管理制度。高校应从学生角度，明确实习协议以及经费等宏观管理项目，企业则是要做好实习的任务分布以及实习指导等，双方资源共享以及优势互补，切实按照自身的角色定位，协调推进整个实习计划。高校应组建实习教师队伍，从辅导员以及课程教师、教学秘书等组成专门的实习小组，负责实习预算以及复核实习学分等，总结实习教学情况，保障大学生的人身安全，实现大学生实习与企业员工管理的无缝对接。由学校实习小组专门负责大学生实践实习教学管理，能有利于实现整个实习过程的监控，经很切实提升实习成效。

其三，搭建在线平台，实现多元化管理。为动态监控大学生实践实习教学过程，高校应利用信息技术与网络技术，搭建网络化的实践实习教学管理平台，实现教学资源的共享和促进师生在线交流。师生能在教学管理平台上，引入实验室安全制度，在专门的考试栏目中，测试学生实习情况，提升学生对安全知识、职业工作的了解程度，从而规范学生的实习行为，落实教学实习大纲和具体的实习计划。

四、结语

综上所述，现阶段大学生实践实习教学管理也因此无法达到预期要求，急需改变现有的大学生实践实习教学计划，做好教学管理方法、管理模式的革新，才能将大学生实践实习深入到技能与素养层面。