幼儿良好行为习惯养成教育的探索

王海玲 山东省青岛市崂山区金家岭街道王家村幼儿园 266000

所谓习惯，就是在某种时间、某个地方、某种条件下自然而然地表现出来的一种比较定型的动作和行为。

人的各种习惯不是天生的，而是在后天的生活、学习、实践和环境中逐步形成的。不少家长为孩子种种不良习惯烦恼，究其原因大多是由于家长在孩子的早期忽略了良好习惯的培养与训练，良好的习惯必须自小开始培养。

如何正确的对幼儿进行引导，帮助他们在关键期形成好的行为习惯呢？

一、 遵循科学的教育观

（一）树立正确的家庭教育观

欧美著名家庭教育家认为：良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的，没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期的效果！

什么样的教育观塑造出什么样的孩子，作为家长，一定要“该出手时就出手”，重视孩子的“第一次”，因为这是良好习惯的开端。只有不轻易放弃“第一次”的教育，才会杜绝以后的第二次，第三次……从而帮助孩子养成良好的习惯。

（二）激励方法要适时、适当

孩子的自信心来源于成人的不断激励和表扬，当今社会，教师大多已经认识到赏识教育对孩子发展的重要作用，家长也应该学会运用赏识教育。

当孩子有了良好的行为方式时，作为家长应适时、适当地给予表扬鼓励，使孩子获得一种被赏识的成就感，被肯定的喜悦感，自然而然强化了良好行为习惯的养成。

教育家陈鹤琴曾说过：“无论什么人，受激励而改造是很容易的，受责罚而改过是比较难的。”凡是幼儿行为习惯好的，有进步的，改正缺点快的给贴上小贴画以示鼓励，促进其互相模仿行为。

鼓励和表扬应该适时适度，这样才能达到鼓励和表扬的预期目的。我们要在幼儿出现良好行为的时候及时表扬幼儿，使幼儿能够及时的明确什么行为是正确的，什么行为是不正确的，及时强化，比以后的大量说教效果要好的多。赏识教育不是一味的鼓励，挫折教育更不是一味的批评，没有了规则，就没有了教育的尺度。

（三）发挥榜样的作用

“榜样的力量是无穷的。”孩子最直接的榜样来自于成人，尤其是家长。蒙台梭利说：“在孩子的周围，成人尽量以优美的语言，用丰富的表情去跟孩子说话。”幼儿的行为习惯是在成人的影响和帮助下形成的。父母具备良好的行为习惯，孩子就会耳濡目染，潜移默化，从中得到熏陶，受到启发，从而形成好的习惯。

俗话说，“近朱者赤，近墨者黑。”儿童期是模仿力最强的时期，他们的学习从模仿开始，由于它们的认识能力、分辨是非的能力有限，因此，在幼儿园，老师一定要以身作则，做出榜样，正面诱导十分重要。

（四）要有坚决的态度

在孩子面前，家长和老师必须有主见，做每一件事都要态度坚决。家长自己拿不定主意，孩子就会受到影响。家长的态度一定要前后一致，如果孩子今天在桌子旁吃饭，明天坐在台阶上吃饭，后天坐在沙发上一边看电视一边吃饭，我们怎能帮助孩子养成良好的饮食习惯呢？所以，家长或者老师一旦根据孩子特点提出了要求，就一定要态度坚决，始终如一。

二、 掌握科学的教育方法和策略

（一）确定规范，进行系统化教育。

幼儿园要建立一日常规，进行系列化教育。3—6岁幼儿是个性品德形成的关键期，由于幼儿的可塑性很大，他们个性品德在形成过程中会经常出现反复，所以教育内容应该做到系列化。根据幼儿的特点和发展情况，制定了幼儿一日生活常规，常规规定了孩子们在一日生活、学习中应做到的、应遵守的一些规则，确定了幼儿时期在衣、食、住、行、与人交往等方面应有的文明行为和习惯的标准，我们教育孩子们要“自己的事情自己做，不会的事情学着做，学会的事情坚持做。”

（二）家园形成合力，为孩子改造成年人的世界。

今天培养孩子的习惯最大的困难来源于我们的父母，甚至爷爷、奶奶、姥姥、姥爷，也包括老师，本身可能就有很多不良的习惯。

要让孩子的行为习惯取得良好的成效，就必须建立起家庭、幼儿园联合一致的教育网络。只有让孩子做到了在家与在园一个样，良好习惯的养成才有真正的意义。

（三）要尊重孩子的权利和参与，让孩子充分地参与。

儿童参与有一个阶梯，阶梯有五层：第一层是操纵，成年人操纵儿童 第二层是装饰，找几个孩子来表演一下，来装饰第三层是象征性地参与 第四层是成人指派 第五层是与成人商量。我们的习惯培养，起点就是第五层，与儿童商量，我们要培养孩子良好习惯，要和孩子商量：你们需不需要培养这个习惯？你愿不愿意培养这习惯？因为孩子有选择权：我愿意养成什么习惯，习惯养成要讲究规则，要尊重差异。

（四）帮助幼儿建立自信心

教育家陶行知先生说过：“与其把儿童当作天津鸭儿填入零碎知识，不如给他们几把钥匙，使它们可以自由的去开启文化的金库和宇宙之宝藏。”我们引导幼儿学会学习，培养幼儿的学习能力 培养友爱、勇敢、克服困难、讲礼貌、守纪律的品德行为等方面的一系列教育行为，却忽视了能影响幼儿个性发展的一个核心问题—自信心。自信心是儿童个性心理健康与否的一个重要条件。自信心的培养也是心理健康教育中最为重要的一部分。

自信心是对自己力量的充分认识和评价。自信心强的幼儿能积极主动地参加各种活动，能积极的与他人交往，与同伴建立起良好的关系，能勇敢的面对困难，大胆尝试。

三、培养孩子良好习惯的步骤

培养幼儿的良好行为习惯，应该从恰当的步骤来进行：

（一）与孩子一起讨论制定行为规范。

定家规，定班规，制定习惯培养目标，一定要发动大家以及父母、老师都参与。要让孩子自己说：习惯这么重要，我特别需要形成一个什么样的习惯。

（二）进行榜样教育。

用各种教育行动进行榜样教育，身边的成人是幼儿的榜样，包括家长，包括老师，也包括小朋友。教师在工作中应该注意以身作则，同时要约束周围的人，以正确的形象展示给幼儿，充分发挥榜样的教育作用。