游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合

张文丽

摘要：随着现代社会教育理念的不断发展，对幼儿教育工作的优化与完善逐渐受到人们的关注和重视。幼儿园是孩子最早尝试接触外界的场所，也是孩子建立基础社会认知的重要场所。幼儿的思维方式还不够成熟，自控能力也相对较差，这就导致教师的教学方式应该更多考虑幼儿的实际需求。而游戏教学不仅可以显著提升幼儿的学习兴趣，同时也能给幼儿带来更加多元化的学习体验。幼儿教师要认真思考游戏在幼儿园教育教学工作当中的运用价值与融合策略，这样才能为幼儿创设一个更加优质的园区环境。

关键词：幼儿教育;游戏教学;运用与融合

幼儿教育一直以来都是我国现代教育体系当中不可分割的重要组成部分，但在很多幼儿园与学生家长的心中，幼儿教育的定位都是小学教育工作的准备阶段。这种片面的教学理念在很大程度上影响到了幼儿园教育水平的提升，也不利于更多幼儿的健康成长。而对于幼儿来说，游戏是最为基本的活动形式，幼儿更喜欢在游戏中打开心扉。这时教师就可以通过对游戏进程的干预，在培养幼儿表达能力的同时，有效提高幼儿的思维能力。教师要充分认识到游戲对幼儿教学工作的重要意义，这样才能促进幼儿教育水平的稳步提升。

1游戏在幼儿园教育教学中的作用

幼儿年龄较小，在刚刚进入幼儿园时难免会对陌生的环境产生畏惧和排斥情绪。如何尽快地让学生融入到幼儿园的教学环境当中，已经成为现代幼儿教师的工作难题。而游戏本身就可以为幼儿之间的交流创设出一个天然的平台，幼儿在游戏过程中可以熟悉彼此的身份，同时有效地加深双方之间的感情。

其次，新课程改革更加重视学生个性化能力的发展，幼儿教育也要将这种思想融入到教学工作当中。游戏化的教学方式能够有效激发幼儿的学习兴趣，从而使幼儿更加主动地参与到教学活动当中。在主观能动性的驱使下，幼儿的思维方式会变得更加活跃。这样幼儿的个性化思维能力才能拥有一个自由的发展空间。

最后，现阶段的幼儿教育工作一直存在着较强的“小学化”倾向，一些“望子成龙，望女成凤”的家长更加重视幼儿对语文数学乃至更多学科知识点的掌握情况。在这种教育观念的影响下，幼儿的学习压力越来越大，很多幼儿也越来越讨厌去幼儿园。而游戏能够给幼儿带来更多的快乐，从而显著提升幼儿的学习热情。

2将游戏融入到幼儿园教育教学中的有效策略

2.1正视游戏价值完善教学观念

想要更加高效地将游戏融入到幼儿园的教育教学工作当中，幼儿园方面首先就应该正视游戏在幼儿园教育教学工作当中的价值。很多幼儿园虽然会组织幼儿开展游戏，但却将游戏视为幼儿的娱乐消遣，并没有正视游戏存在的教育价值。幼儿教师要结合当代幼儿的成长需求，将游戏融入到教学过程中，这样才能给幼儿带来更加优质的学习体验。

例如在带领幼儿学习“垃圾分类”的相关知识点时，如果教师只是为幼儿播放视频短片或者为幼儿讲解理论知识，幼儿很难对垃圾分类方法留下深刻的印象。这时教师就可以提前制作好标注了不同垃圾类型的小盒子，然后在卡片上写出垃圾的名字，让幼儿排队依次将自己手中的“垃圾”丢到对应的“垃圾桶”中。在一名幼儿选错了垃圾桶时，教师就可以向其他幼儿提问正确的垃圾桶。这样幼儿才能树立起科学的环保意识，并且在游戏中掌握正确的垃圾分类知识。

2.2丰富幼儿园游戏教学的材料

为了保证幼儿园游戏的多样性，教师要为幼儿引入更加丰富的游戏材料。这样教师在选择游戏方式时，也可以有更多的选项。一方面来说，教师可以结合幼儿的认知水平，为幼儿购买一些可以重复利用的游戏材料。例如乐高积木玩具，就可以被应用到多种游戏当中。另一方面，教师也可以为学生购买一些可以被加工的材料，然后在游戏开始前由教师与幼儿共同合作将这些材料制作为游戏材料。例如泡沫板、彩纸、硬纸板等，都可以通过个性化的加工变为游戏的材料。幼儿在制作游戏道具的过程中，参与游戏的欲望也能得到显著提升。

2.3基于幼儿需求科学设计游戏

除了以上两点之外，教师还应该基于幼儿的实际需求，合理设定游戏内容。一方面来说，教师要尽可能地考虑到幼儿的理解能力，将更多规则浅显易懂的游戏引入到教学过程当中。另一方面，教师要合理地介入到幼儿的游戏过程中，这样才能最大化地发挥游戏教学的应用价值。如果教师严苛地管理幼儿的游戏进程，不仅无法给幼儿带来游戏乐趣，反而会影响到幼儿创造性思维的发展。如果教师对幼儿的游戏不管不问，又会降低游戏的教学作用。

3结语

综上所述，游戏在幼儿的成长历程中扮演着不可或缺的重要角色。幼儿只有在游戏中才能毫无保留地展现天性，最终使自身的整体素养得到有效地发展。幼儿园教师要充分了解游戏在幼儿园教育教学工作中的重要价值，然后完善自身的教育理念，为幼儿带来更加丰富的学习材料与更加科学的游戏内容。这样才能真正实现“寓教于乐”，让更多幼儿健康快乐地成长。

参考文献

[1]尹倩.浅谈游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J].才智，2015（35）：101.

[2]崔峰.游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J].中国农村教育，2019（29）：39-40.

[3]乔莹莹.游戏在幼儿园教育中的运用与融合[J].科学咨询（教育科研），2019（11）：103.