红色文化融入思政第二课堂教学改革中的路径探析

聂宁杰 江西泰豪动漫职业学院 江西省南昌市 330200

2019年3月19日，习近平总书记在学校思政课教师座谈会上提出“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题”，这一根本问题蕴含了思政理论课的教学目的是要为党和国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。为更好地传授知识、塑造价值、培养能力，可把红色文化融入思政课程教学改革的全过程，全方位的发挥思政课程育人模式。

一、思政第二课堂

思政理论课是立德树人的主阵地之一，是培养大学生正确世界观、人生观、价值观的重要课程，担负着坚定文化自信、塑造高尚灵魂的重任。思政课程在传统的思理论课堂基础上，开辟了思政理论课第二课堂。“思政第二课堂是主渠道课堂教学之外以学生为主的‘形式多样、内容丰富的思政教学'平台及系列活动的总称。”由思政第二课堂的定义可知，思政第二课堂是第一课堂的延伸，这种延伸不仅是学科概念、理论上的纵向延伸，同时也是思政理论育人模式的横向延展。思政第二课堂包含理论与实践两个部分，致使第二课堂的形式是多种多样的。按照不同性质划分，第二课堂的形式可分为理论活动和实践活动，理论活动又可分为学术讲座、主题座谈会、专题研讨会等，实践活动亦可分为赛事活动、重走革命路、学生宣讲等。思政第二课堂的教学内容根植于第一课堂但又不限于第一课堂，教学形式即可在教室、亦可在户外。

二、红色文化

1、红色文化内涵

当前学术界对红色文化这一概念还没有形成统一的定义。红色文化定义虽不统一，仍可看出红色文化是中国共产党带领中国人民在实现民族独立、国家富强、人民幸福的实践中形成的文化财富，即包含革命精神，又包括物质载体，其中革命精神是内在核心、物质载体是外在表现形式。革命精神可以具体体现为抗战、井冈山精神、古田精神、遵义会议精神等，物质载体可以展现为革命战争年代遗留的原址及和平年代为纪念革命先烈而建立的人、事、物的纪念馆或博物馆。

2、思政第二课堂与红色文化之关联性

红色文化作为一种文化类型，具有教育、教化的功能，塑造正确的价值追求及人生目标。思政课程是高职院校进行思想政治教育的主要课程，培养学生正确的世界观、人生观、价值观、道德观等，两者在其终极关怀上具有一致性。由此，红色文化作为一种文化资源可以引入到思政第二课堂中，作为思政第二课堂的理论内容或实践对象。

三、融合路径

红色文化与思政课程在其目标上具有内在一致性，根据思政课程的人才培养模式、课程目标、课程内容、教学方式等对红色文化资源进行一定的选取，使其符合思政课程的教学要求。试将红色文化与思政课程，特别是思政第二课堂从以下几方面进行融合。

1、观看红色影片

影片以其视听语言综合体验的优势，可作为课程内容的阐释、补充材料，使学生更形象生动的理解理论内容。但思政理论课受课时和课程内容的限制，于实际课堂中只播放蕴含了红色文化核心内涵的影片片段。而思政第二课堂的时空限制较小，可以完整的播放影片，让学生身临其境般的感受红色文化带来的精神震撼。红色视频利用学生自身的视听感受和现代多媒体技术，使学生融入到中华民族的发展历程中，在具体的历史背景中激发学生的爱国之情，进而激发学生的民族自豪感和自信心，传承中华民族优秀的精神和信仰，担当历史使命。影片把课程内容和实践内容融合为一体，促进学生在理解课程内容的基础上，坚定远大的理想信念，致力于建设社会主义现代化的伟大事业。

2、赛事活动

思修课程的核心概念是世界观、人生观、价值观、道德观、法律观，前四种人生素养可以通过学习、模仿等方式培养及塑造，以作为学生行为的先导；法律观是一种与现实生活密切联系的观念，通过学习可培养正确的法律观，但如不参与实践，学生对法律观的认识依然只停留在书本上，不能实际运用。因此，我校在全国法制宣传日的12月举办大学生法律知识竞赛活动，以促进广大学生掌握法律常识、增强法制观念、提高实践能力。通过提高大学生的法律意识及运用法律解决实际问题的实践能力，使其作为调节人际关系、规范自身行为的准则，保护自身与他人的利益不受侵害。学生的法制意识由必然王国走向自由王国，成为自身行为的内在驱动力，进而在日常生活中认识到法制的重要性，推进民主法治及社会主义法治国家的建设。

3、参观纪念馆

一个不记得来路的民族，是没有出路的。中国近代史是一部灾难史，也是一部屈辱史，同时又是一部抗争史。1840年鸦片战争开始，西方列强使用坚船利炮逐渐入侵古老的中国，发动了一系列的侵华战争。随着灾难和屈辱而来的是抗争，中华民族在亡国灭种的时刻，并没有退缩，而是英勇斗争，寻求救亡图存之路。1921年之后，在中国共产党成立的带领下，中华人民找到了符合中国实际的新民主主义道路。在此道路的指导下，我国终于取得了民主独立、人民解放。学生们在课堂中可理性的认知中国近代史是一段充满坎坷又饱含希望的历史，但不能实际感受英雄先烈们不怕牺牲、顽强拼搏的精神。因此，我们组织学生于课余时间自行参观南昌八一起义纪念馆。通过实地参观，可使学生切身感受革命先烈的革命精神，激发学生爱国之情，坚定中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想，为实现社会主义现代化贡献自己一份力量。