独立学院《大学计算机基础》课程对计算思维能力培养的研究

李娜

摘要：该文以西北师范大学知行学院为例研究以计算思维能力培养为目标的计算机基础教学体系和评价体系希望将公共计算机通识教育与各学科专识教育相结合，将计算思维驱动专业能力，使独立学院教学体系与人才培养定位相契合，学生更适应社会对人才的需要。

关键词：独立学院;计算机基础课程;计算思维能力

中国分类号：G642              文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2019）25-0178-02

1 背景

2006年3月美国卡内基·梅隆大学计算机科学系主任周以真教授提出了计算思维的概念。即计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计、以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。自此计算思维的探索研究引起国内外学界教育界的高度关注。中国科学技术大学陈国良院士于2010年10月“第六届大学计算机课程报告论坛”上倡议将计算思维引入大学计算机基础教学，计算思维被国内各大院校及计算机基础教育界广泛重视。新的概念固然会在具体的学习应用过程中遇到许多问题，既有认识方面的不足又包含大学计算机基础教育的特殊性。研究如何通过计算机基础教育实现计算思维的培养，包括独立学院这类以应用技术型大学目标为定位的人才培养院校中的学生能够经过学习使用计算思维的相关逻辑思考问题、分析问题和解决问题，对研究计算思维问题具有重要的意义。

2 独立学院计算机基础教学在计算思维培养方面的改革及成果

西北师范大学知行学院作为甘肃省第一所民办大学成立于1999年10月，五年后被教育部确认为首批独立学院，如今将迎来建校20周年。知行学院多次在艾瑞深中国校友会网等权威发布排名中名列前茅，特别在校友会2019中国师范类大学排名中获得95.87分 4星级中国高水平独立学院荣誉。迈入新时代，学院全面落实全国教育大会精神，实施振兴本科教育行动计划，开启了建设应用技术型大学的新征程。公共计算机教研室教学团队积极响应学院转型发展将教学与人才培养相结合，研究实践把计算思维培养融入计算机基础教学中，公共计算机学习促进专业知识的掌握领会，让学生善于应用计算思维挖掘思路解决问题。

学院在近5年内对《大学计算机基础》课程教学体系和考核评价体系有三次改革，如表1所示。

每次改革通过分析经验效果转变方式方法力求有效地将计算思维培养融入计算机基础教学中，改革完善实践教学体系，切实提高学生实践动手能力，侧重学习成果与作品效果。期末成绩以学生提交作品的质量作为评定成绩的依据。提高了计算机公共基础课程教学水平，明确了课程“面向应用”的基本定位，进一步强调了知识的学习要为培养学生解决问题的能力服务的基本原则，即培养学生的计算思维能力，也就是每一个知识单元的设计要明确与何种解决问题的能力对应。

3 独立学院《大学计算机基础》课程对计算思维能力培养研究

在教学中培养计算思维能力仍需继续积极组织学生参加各类使用计算机作为工具平台的学科竞赛，整个过程中的参与性创新性荣誉感既让学生成长认识自我又培养了计算思维能力，同时辅助课堂理论及实践教学持续引进国内外高质量线上计算机教育拓展学生思维思路增加巩固知识点提高思考意识达到培养计算思维能力目标。

3.1 以计算思维能力培养为目标的计算机基础教学体系

在坚持线上线下教学模式和鼓励参赛基础上教学团队考虑完善教学体系增强自身建设：

教学团队教材建设：教学团队在线上线下教学经验中发现科学的教学模式下应建设围绕学院专业特点和人才培养方向的特色教材以适应独立学院学生实际情况，更能通过计算机基础普及教育实现对学生的计算思维培养。教学团队现已选择方向分工协作开展独立学院计算机应用基础教材建设工作。

教学团队慕课筹备：教学团队在有建设自己的教材的想法同时也充分考虑到现代教学新手段不仅仅是图书出版物这种单一的类型还要配套电子课件素材及慕课微课spoc等同步教学资源，在建设教材的同时积极筹备新技术教学资源以配合教材使用更好的开发独立学院学生潜能达到培养计算思维目的。

3.2 以计算思维能力培养为目标的计算机基础评价体系

2015年5月23日，教育部文科计算机教学指导分委员会“计算机基础课程教学要求”修订工作会议在中国人民大学召开。学院全面落实会议精神深化实践教学改革完善评价体系，注重学生实践动手能力的培养，在实践中锻炼计算思维能力。

考核方式实行实践考查，侧重学习成果与作品效果。十二周时，任课教师下达实践考查任务，由学生根据任务选定设计主题，提交任课教师审阅，审阅通过后，学生提前准备设计素材，于第十六、十七周随堂完成作品设计，教师指导并关注学生设计制作过程，确保作品的真实性。系统开发类作品可分小组完成，其他项目均需每位学生独立完成。第十八周，由任课教师组织作品展评与简单答辩评定实践考查成绩。

4 结束语

计算思维概念自提出后受到了国内外计算机基础教育界的广泛重视和高度关注。近年来各大高校在计算机基础教学改革中纷纷引入对计算思维能力的培养。独立学院应顺势而为在计算机基础教学中融入计算思维能力的培养。同时积极组织教学团队参加国内外学科交流发展论坛去往兄弟院校考查调研学习先进经驗，做好计算机学科发展的良性对接。

参考文献：

[1] 王磊， 叶军， 陈素芬. 大学计算机基础课程中的计算思维[J]. 计算机教育，2019（7）： 150-153， 158.

[2] 张立铭， 周虹. 基于计算思维的计算机基础课程教学与学习模式的研究与实践[J]. 信息与电脑： 理论版， 2019（11）：251-252.

[3] 刘明纲， 李琦. 大学计算机基础课程发展中“计算思维能力培养”在应用型本科院校落地的探索[J]. 信息与电脑： 理论版， 2018（21）：221-225.

【通联编辑：谢媛媛】