传统文化在语文教学中对学生的扎根教育

宋吉辉

黑龙江省依兰县第三小学 黑龙江省 依兰县 154899

我们看到社会上的很多不文明不道德现象层出不穷，而小学生的童蒙养正教育就显得尤为重要。而部编本教材就为我们选取了优秀的学习素材，让孩子们从小就学习我们优秀的传统文化，扎好德行跟。

一、以“字”扎文化之根

以往几十年的小学语文教学，都是从开始学习汉语拼音开始学起。先学习字母文字，在经由字母文字认识学习汉字。而统编的这套教材打破以往常规，从学字入手。让学生清楚的认识首先我们是中国人，告诉孩子身份的认同，身为中国人的骄傲。先识字，再学拼音，凸显了汉字的重要地位，基于汉字基础的幼小衔接，通过高品质熟识感，减少汉语拼音的难度，让拼音教学服务于识字教学，更符合刚入学的小学生的学习，生活和学习需求，让学生更多地感受到语文学习快乐。而先认识“天地人”“你我他”“金木属火土”等几个汉字，让学生在识字的基础上，明白自己在这个大宇宙所处的空间下，自己的地位。可以从中先体会自己作为三才之一的重要性。而没有图片衬托，更凸显了汉字的重要性和地位。简单的汉字教学“天地人”可以让学生明白自己在与天地之间的关系，“你我他”明白人与人之间的关系，“金木水火土”简单的认识组成世界万物的五种元素。“日月水火”认识自然现象。简单的几个汉字包含了我们传统文化之根，让学生初步的扎下了一个文化之根。

二、以“经典”扎德行之根

在教材中，每本语文课本都选取了优秀的传统经典，《弟子规》《三字经》《笠翁对韵》《论语》《孟子》等经典篇目。通过经典让学生扎下“孝悌忠信，礼义廉耻，仁爱和平”的优秀品德。比如在从一年级开始每学期都有《弟子规》的经典语句教学。我们通过了解学习，我们知道《弟子规》是“弟子”的行为规范，并且是总结了前人经验，实践后的总结，我们只需传承力行就会塑造成良好的品德。而《弟子规》也是学生扎德行根最好的学习参考。当然方法一定要运用得当。在教学中我会以经典诵读为辅，实践应用为主的理念进行教学。比如：在教学《弟子规》经句“冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切，置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽，衣柜洁，不贵华，上循分，下称家，对饮食，勿拣择，食适可，勿过则。”这几句是“谨”部分内容，重点在于交给学生生活的态度及方法。儿时是养成教育的最佳时间，因此生活习惯的养成非常重要。而这部分内容是教育学生：穿戴仪容整洁，扣好衣服纽扣；袜子穿平整，鞋带应系紧。放置衣服时，应该固定位置；衣物不要乱放乱扔，以免使家中脏乱差。服装穿着重在整洁，不在多么华丽；一方面应该考虑自己的身份地位，另一方面应该根据家庭实力量力而行。对待饮食，不要挑挑拣拣，嫌这嫌那；饮食吃饱吃好就行，不要过分追求美食，三餐只需吃个八分饱即可，避免过量，危害健康。看似简单的生活常识，却蕴含着生活的大道之法。而这部分内容我们作为教师的，不仅要让学生理解其意，更重要的是让学生在生活中力行。只有落实到生活中，才体现了学习的目的。因此，教学完这几句之后，我给学生留下的作业就是，每日力行“叠衣服，收拾学具”，养成良好的生活习惯，严谨的生活态度。并且通过《弟子规》经典的学习，让学生扎下孝悌之根。比如“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须敬听，父母责，须顺承。”教导孩子孝顺父母，听从父母教导，尊重父母从应勿缓开始。人不学不知道，在前人这些生活中的小细节并没有融入课本教学，是家庭中的身教传承，然我们当代人对于这些优秀的德行教育已经断层，因此现在孩子的德行教育需经由书本教育落实会生活中去，才能塑造好孩子的人格。

三、以“古诗文”扎文学之根

在统编版的语文教材中，增加了传统文化篇目，统编版语文教材从一年级到六年级有古诗词128 篇，比改版前的教材增加了87%，其中统编版一年级的教材中就有《论语》的选段。而在“课内外读物建议”部分，除保留原有的《论语》《孟子》《庄子》篇目外，还增加了《老子》《史记》等文化经典著作的内容，要求学生广泛阅读各类古诗文，内容涉及从先秦到清末各个时期的文学经典。并明确规定，课内阅读篇目中，中国古代优秀作品应占1/2。由此可以看出，统编版语文教材中，对国学内容的重视程度提高。在古诗文的学习中，背诵是必不可少的内容。从对语言的学习规律来看，小学阶段的记忆能力较强，因此对于一些经典的古诗文内容要进行背诵。但在背诵的同时要注意方式方法，不能一味的要求孩子死记硬背，而是在对文章理解的基础上进行背诵，了解文章作者所处的历史背景、文章中所蕴含的思想感情和价值观等。这也是通过优秀古诗文让学生穿越时候与古人学习。学习古人的学习方法，学习古人的学习精神，学习古人的学习态度。没有哪一个国家的文字像我们国家的文字这么美，这么有文化内涵，也没有那个国家有像我们国家这样的文言文传承方式。古诗词曲是最简单的文言文形式，可以从中让我们的孩子在学习时不仅学习又没的表达方法，更可以让学生根据自己的诵读悟情悟景。从三级开始，教材里还出现了文言文题材的小故事。比如《司马光》这一课，让学生感受简单的二三十个字将一个《司马光砸缸》的故事表述清楚，让学生感受了文言文其简短精炼有内涵的特点。

结束语：

中国的传统文化是我们老祖宗给我们留下的无价之宝，也是塑造我们灵魂的精神之宝。只要多学习优秀的传统文化，才能扎好做人的根本。才能让我们这个伟大的民族继续传承的更久远。中国传统文化都是人类文化的重要组成部分，是构成世界文化多元化的重要因素。我们要把弘扬传统文化作为一项历史使命，老师、家长共同合作教育好我们的孩子努力学习优秀的传统文化，力行与生活中去，让我们都能成为优秀的中国人，让中华民族堂堂正正屹立于世界民族之林。