浅谈小学语文教学中如何提高学生的口语表达能力

2019-11-06 01:44赵文广
学周刊 2019年29期
关键词:口语表达能力小学语文教学提高

摘 要:小学阶段是培养学生口语表达能力的关键时期,在小学语文教学中,除了让学生学习语文知识以外,还需要特别注意提高学生的读、写、说的能力。小学语文教师要以发展学生的全面语文能力为重点,在小学时期提高学生的口语表达能力,这对学生学好语文知识以及个人的全面发展非常有意义。

关键词:小学语文教学;口语表达能力;提高

中图分类号:G62 文献标识码:A

文章编号:1673-9132(2019)29-0086-01

DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.29.076

口语表达是一种与他人交流的重要方法。良好的口语表达就是能够将自己的想法准确地传递给他人。在小学语文教学中,语文教师要重视对小学生口语表达能力的培养,多开展口语表达能力训练的活动,激发学生对于语言文化的学习兴趣。在教学过程中,打造良好的教学氛围,促使学生敢于开口表达、善于开口表达。

一、打造和谐的教学氛围,促使学生敢于口语练习

积极的教学课堂氛围能够调动学生参与课堂活动,提高学生的学习效率,增加沟通交流。这需要教师拥有良好的综合实力,不仅专业语文水平高,而且個人的综合素养也要高。在教学中能够以亲切的语言与学生沟通,用积极的态度认真备课,做到换位思考,站在学生这个年龄段思考他们需要什么,如何进行授课[1]。每一个学生都有自己独特的思想,都有表达的欲望,但是在小学阶段的语文课堂上,有些学生由于胆小,害怕答错遭到别的学生嘲笑,以至于想说也不敢说。

所以,要想培养学生的口语表达能力,首先要促使学生敢于与他人沟通,大胆说出来。在课堂上要想营造和谐的教学氛围,教师要起表率作用,多以简单易懂的语言与学生进行交流,多以有趣的故事来代替难懂的语文教学,培养与学生的良好关系。有些学生在进行口语表达时有可能需要他人的鼓励、帮助、引导,教师在与这类学生进行沟通交流时,语言一定不要太复杂,比如询问你最喜欢吃什么食物?你最喜欢什么颜色?通过这些与学生生活相关的交流内容,令他们能轻松回答上来,才会越来越有信心,越来越敢于讲出来,进而培养口语表达能力。

二、积极开展口语教学活动,训练口语表达能力

小学阶段的学生天性还是以玩为主,如果不好好利用“玩”来激发学生的兴趣,训练口语表达能力,而只是告诉学生们不要玩,多学习语文知识,这样的教学模式会使教学效率低、教学质量差。很多学生都不喜欢教师在课堂上自顾自地讲解教材,而且特别不喜欢一上课就坐在那里一动不动地直到下课,这样往往会导致他们打瞌睡,没有体会到学习语文的乐趣,就不会在课堂上积极发言,就不能很好的起到训练口语表达的作用。

利用小学生爱玩的特点,在课堂之上开展丰富多彩的教学活动,打破沉闷的课堂,活跃教学氛围。教师可以结合教材内容,通过讲故事的形式,开展口语教学活动,拉近学生与教师间的距离,使学生对教师更加喜爱和信任[2]。

比如教师在每节课开始之前,轮流安排1-2个学生负责讲解一个故事,讲解故事的内容不限,比如教材上狼和羊、乌龟赛跑等故事,也可以讲解自己平时动画上看到的喜羊羊与灰太狼、熊出没等故事。讲解的形式不限,可以通过唱歌、表演以及模仿等形式,让学生们自由发挥。学生在课堂之上通过讲故事的活动增加了与他人交流的可能,同时还拓宽了学生们的视野,对语文知识充满了兴趣,敢于并乐于与他人交流,不断训练自己的口语表达能力。

三、创设教学情景,激发学生兴趣

有一些学生在课堂之上不发言,一是害怕发言,怕被别人嘲笑;二是不想发言,没有兴趣。针对后者的情况,语文教师应该充分发挥自己身为人民教师的优势,结合语文教材内容,为学生创建一个美好的教学情境,激发学生的兴趣,引发学生进行思考,进而与他人进行交流,锻炼口语表达能力。

比如在讲解语文教材中二年级第二册“你最喜欢哪种动物”,教师通过PPT展示出各种小动物,只要学生们说出一种小动物,教师就把这种动物图片放大,并放出该种动物的视频,引发学生们热议[3]。学生们在教师创建的美好情境下,畅所欲言,激发他们对动物的思考,增加同学之间的交流,提高个人的口语表达能力。但是教师要特别注意那些一言不发的学生,对于这些学生教师要鼓励他们进行语言表达,克服口语表达难的问题,使其全面发展。

同时,教师还要引导和教育学生尊重他人、学会倾听,当其他同学在进行口语表达时,要认真倾听,尤其是倾听那些平时不爱发言的同学的发言。

总之,小学阶段的语文课堂教学对于培养学生的口语表达能力十分重要,需要语文教师特别重视,不断提高自己的专业知识水平,提前做好上课准备,关心学生,鼓励学生,通过开展丰富的语言表达活动,创建教学情景,打造和谐的教学氛围,激发学生的兴趣,帮助学生解决口语表达难的问题。

参考文献:

[1]魏东朔.浅谈小学语文教学中如何提高学生的口语表达能力[J].阅读与鉴赏(中旬), 2011(8):71.

[2]赵丹.浅谈小学语文教学中学生口语表达能力的培养[J].神州,2013(19):21.

[3]王传保.浅谈小学语文课堂教学中学生口语表达能力的培养[J].新课程(上旬),2014(11):12.

[责任编辑 张宏丽]

作者简介:赵文广(1980.2— ),男,汉族,甘肃临洮人,中小学一级,研究方向:小学语文教学研究。

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